五年级上册美术第六单元 我们的家乡 《16. 家乡的桥》精品课教案

五年级上册美术第六单元 我们的家乡 《16. 家乡的桥》精品课教案

2、体会交流与分享的快乐。 二、学习内容 今天的高架桥，层层叠叠、蜿蜒曲折、造型壮观，象横卧的巨龙，象巨大的漩涡，更像一道道美丽的彩虹，绕过高楼大厦，横跨江河两岸，为增加交通流量，缓解交通拥挤，高架桥可谓功不可没。

家乡的桥梁真多，各式各样的桥梁，为过往的人、车提供了方便。多少年来，从简陋的小木桥到雄伟的大桥，家乡的桥梁建设随着时代而变迁，它们是家乡建设的见证。 三、学习者特征分析及分组情况 1、学习者特征分析 学生在以往的学习基础上，懂得使用电脑画图软件的基本使用方法，具有一定的电脑绘画能力。但由于认知水平有限，对桥梁真正了解不多。 2、学习者分组情况 按照学生座位情况每6人为一组 四、学习环境的设计 1、问题及问题情境的设计 问题描述 问题情境简述 呈现方式 问题1：在你们上学的路上能见到桥吗？有哪些桥？ 让学习从生活出发，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。 讨论协商 问题2：你们想了解更多关于桥梁的的知识吗？ 让同学们登录到我校开发的桥梁文化专题网站，更多地了解关于桥梁的知识。 自主探索 问题3：选出一座你最喜欢的桥梁，说说它的造型如何？ 让学生选择一座自己认为最美观的桥梁与全班同学分享，说说该桥梁的造型特点，谈谈自己的感受。引导学生观察桥梁的基本造型特点，桥梁的造型有拱形、平形等。 讨论交流 问题4：选出一座你认为最壮观的桥梁，说说原因如何？ 引导学生欣赏不同视角取向的高架桥造型图片，体验平视、俯视、仰视三个角度进行观察时产生不同感受。如平视给人平衡、稳定感；俯视给人深远、宽阔感；仰视给人高大、雄伟感。 讨论交流 问题5：选出一座你认为最有特色的桥梁，说说该桥的特点如何？ 开阔学生创意思维 讨论交流 问题6：请你向同学们介绍一座我们家乡的桥。 引导学生深入观察桥梁的细节，从整体深入到局部的观察，如桥面、桥墩、灯柱、指示等造型色彩、花纹特点等。让学生欣赏家乡的桥梁建设，培养学生热爱家乡的情感。 讨论交流 2、学习资源的设计 资源类型 资源内容简要描述 资源来源 PowerPoint课件 把桥梁分类、不同视角取向、作画步骤、作业要求等投放出来辅助教学，以其生动、清晰的形象呈现给学生，便于加大关键处的讲授力度，提高知识的传播密度，达到优化美术课堂教学的目的。 自行制作 专题网站 让学生进入我校综合实践科开发的“番禺桥梁文化专题网站”，去进行自主探究学习。这个专题网站包括桥梁风采、课文中的桥、细看家乡桥、桥梁小博士等栏目，网站收集了大量的桥梁图片、视频及文字介绍，包罗万有、精彩纷呈。只要轻轻点击鼠标学生就能看到了各种丰富多样的桥梁，了解高架桥的功能、造型，感觉古今中外的桥梁的美态，体会现代化交通枢纽的磅礴气势，体会桥梁的文化内涵。 学校已经开发 班级网页 上存作品，交流评价 学校已经开发 3、学习工具 作品创作工具 电脑CorelDRAW 绘图软件、windows画图工具 协作交流工具 班级网页 4、教学策略 辅导策略、支架策略、反思策略 5、教学环境 网络教室 五、基于问题解决的协作知识建构活动流程设计 活动1：创设情景，激情导入 CKB 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 共享 投放桥梁的短片 观看、共享体会 课件 激发兴趣，提高学习积极性 活动2：启发诱导，自主探索 CKB 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 协商

共享 创设问题，引导学生浏览学校创建的“桥梁文化”网站 解决问题，学生自主探索，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的桥梁风格。 网站 开阔眼界，了解更多桥梁的知识 对比 呈现PowerPoint课件，

有针对性辅助教学 清晰了解桥梁分类、造型特点等 课件 提高了知识的传播密度 论证 提供摄像头制作动态的教学资源， 亲自动手用摄像头拍摄桥梁模型，直观感受不同的视角取向 摄像头 突破教学难点 活动3：回忆想像，大胆创作 CKB 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 创作

共享

鼓励学生大胆想象，辅导学生创作技巧 当一个桥梁设计师，用电脑画为家乡中家乡设计一座有创意的桥。 绘图软件 为家乡建设出谋划策 活动4：展示成果，交流评价 CKB 教师活动 学生活动 资源/工具 活动成果 共享

指引学生上传作品路径 让学生上传作品到班级网页中的个人作品集中 网络、网站 学会分享 共享

反思 引导学生分享构想， 评价作品的创意、色彩、构图等 在全班分享学习成果，网上在线自评互评作品，畅谈创作感受 网络、网站 提高每位学生的品评水平、审美能力， 六、教学结构流程的设计

七、学习评价设计 1、测验形式：课堂提问、汇报交流、自主网上交流学习、自主完成作品 2、测试内容：为家乡设计一座有创意的桥

家乡的桥

欣赏桥梁的短片

教师创设问题，学生网上自主探索，解决问题

设问：在你们上学的路上能见到有哪些桥？

创设情景，激情导入

比较、概括桥梁分类、造型特点等

启发诱导，自主探索

明确要求，掌握技巧

学生亲自动手用摄像头拍摄桥梁模型的不同的视角取向，突破教学难点

回忆想像，大胆创作

大胆想象，勇于创作

展示成果，交流评价

在线评价作品，分享、交流、提高

上传作品到班级网页中