岭南版五年级下册第四单元 “构成”艺术宫 《12. 线材与面材的立体造型》优秀教案设计

岭南版五年级下册第四单元 “构成”艺术宫 《12. 线材与面材的立体造型》优秀教案设计

程 第一节

⒈ 欣赏、感受

课前延伸，布置学生课前观察周围公园、街道旁的立体造型雕塑。

欣赏课前教师收集的图例及立体造型作品，让学生用自己的话说说对立体造型物的感受，激发学习的兴趣。

⒉ 观察、发现。

引导学生欣赏课本图例 —《雕塑小品》让学会观察雕塑作品是什么材料做成的，初步感受线材立体造型的情趣装饰美。

① 感受轻松诙谐的线材造型：这个环境小品用线材塑造，线条流畅，色彩鲜艳，用非常夸张的手法表达了人物的动感。

② 感受线型抽象动感的魅力：线的排列有疏、有密、有聚、有放射、有旋转，表达了强烈的动感，隐喻了现代社会高速运转、瞬息万变的气氛。

③ 探究设计具象和抽象的线材立体造型：鸟的线材造型显得轻盈、自由、奔放而有活力；鱼的造型显得安详、自由、悠闲而有生命力；白色小棒的组合造型显得整齐、有序，富于韵律，安稳中又有动势。

3、尝试、探索。

（作业：）

4、动手做一做

学生作业，教师辅导。

5 、课堂小结。

板

书设计 线材与面材的立体造型

图片 　作业要求：以个人（小组）形式自主学习课本的“尝试、探索”，让学生在初步尝试动手做一做线材的基本立体造型中了解其插接组合方法。感受线材立体造型的妙趣，激发学生的创作欲望。 教学后记

学生初步了解了立体造型的构成方法，对构成设计中形成美的规律有初步认识。

课 题 第12课 线材与面材的立体造型 教 学

目 的 学习线材和面材插接组合的方法，并制作一件由创意的立体构成作品。再比较欣赏中感受线材、面材的立体造型美；再观察发现中学习线材、面材插接组合的方法；再交流中体验发现和创造的乐趣。 教学重点 学习线材和面材插接组合的方法。 教学难点 线材、面材的空间造型能力及学生创造力的培养。 教 具 图片、实物、课件等 教学方法 讲授——引导

教

学

过

程 第二节

⒈ 欣赏、感受。