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岭南版美术六年级上册第三单元 学画中国画 《10. 写意动物（一）》优质课教案
二、过程与方法：
通过笔墨、线条、色彩欣赏中国画，用图形摆出小鸟动态，帮助学生对小鸟动态的理解，用笔墨技巧临摹或创作一幅禽鸟。
三、情感与价值：
培养爱护、赏识飞鸟、珍禽及以其为题材创作的绘画作品的情感，以认真观察、细致表现的态度对待自然事物。
教学重点：
掌握某种禽鸟的写意画法。
教学难点：
造型的准确性，动态的生动性，笔墨的灵活性。
教学过程：
一、情景导入
今天陈老师带领大家到小鸟天堂进行赏鸟（出示小鸟天堂的图片），让我们走近看看，小鸟在做什么？有的快乐地歌唱，有的在寻找食物，有的轻声细语地交谈，有的静静地休息。正因为小鸟给大自然增添了无限的生机，所以从古至今有无数的画家把小鸟作为绘画对象，来表达自己的思想感情。那我们一起来学习《写意动物（一）》。
二、出示课题，板书：《写意动物（一）》
三、欣赏李苦禅画的《鹰》和任伯年画的《双鸟》
我们如何去欣赏李苦禅画的《鹰》和任伯年画的《双鸟》呢？可以从四个方面：1、墨色，2、用笔，3、色彩，4、动态。
四、小组讨论如何欣中国画作品。
围绕墨色、用笔、色彩、动态进行讨论，请同学汇报讨论结果。这些鸟的动态画家是怎么画出来的呢？
五、拼一拼，玩一玩
让我们利用圆形、椭圆形、三角形摆出小鸟动态。你摆出来的小鸟在做什么？
六、写意禽鸟画法探究。
引导学生对禽鸟的形体、结构、动态等作细致的分析，根据学生摆出来的小鸟动态进行示范。
学生临摹或创作某种禽鸟，教师巡堂指导。
七、评价。
对学生临摹或创作的作品围绕墨色、用笔、色彩、动态进行点评，采用自评、他评、教师小结的形式。
八、总结。
你今天最大的收获是什么？