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能写出简短的文段，如简单的指令，规则。
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助共同完成任务。在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。本单元∕课学习目标：
1.通过听说1a，2和3a，大部分学生能准确认读tired, cause, litter, meal, without。
2.通过图片预测和抓关键词，大部分学生能够基本听懂有关生活习惯的对话。
3.本课结束时，80%的学生通过2，3a和3b的练习能够运用动名词作主语说出生活习惯，60%的学生通过小组合作的方式能够运用动名词作主语写出生活习惯的句子。
4.本课结束时，大部分学生通过具体的情境能够熟练运用must/mustn’t提建议。
5.通过谈论生活习惯和给他人提建议，大多数学生能够积极与他人合作，树立正确的生活习惯，对周围不好的习惯能提出合理的建议。评价设计（评价内容及规则）：
播放录音并设置任务，朗读，复述课文完成目标1和目标2。
看图连线，判断，对话，完成学案，创设情境提建议，小组合作和写作完成目标3和4。
小组合作，创设情境和名人名言欣赏完成目标5。教学策略：
课前预习
利用图片预测
创设情境
小组合作主动探究
教学过程设计
环节过程
说明教师
活动学生
活动设计
意图预设
时间教辅
使用目标
落实1.Review
2.predict before listening
3.listen and check
4.listen and follow
5.retell
6. key points
7. make up dialogue
8.match