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1. 能在参与活动中回忆和归纳知识点，综合运用,have, has等语言来描述动物特征, 用like表述兴趣爱好。
2. 能在情境中与同学合作，共同完成学习任务。
教学难点: 在新创设的情境中准确使用词汇和语言
四、教学过程:
Step 1 Warming up
1. Enjoy a chant
2. Play a game
3. Do eyes spy.
（设计意图：以三个活动复习描述人物所使用的形容词、动词，帮助同学自我介绍，介绍自己的外貌特征和行为能力）
Step 2 Presentation
1、T: Today one special friend comes here. Look, a boy or a girl? Ss: A girl.
T: Yes. Who’s she? Ss: Goldilocks.
导入Goldilocks likes going on an adventure.
Step 3 New teaching
Goldilocks meets a kangaroo.
Goldilocks meets a koala.
Goldilocks meets an elephant.
(设计意图：围绕Goldilocks进入森林探险这一主题，引导同学描述动物们的外貌、能力、爱好)
4、来到动物学校Elephant: The pictures on the animal star wall are broken. Can you help me? 制作Animal Star Card，请学生综合描述动物学校里的学生.
（设计意图：通过小组合作，反馈学生对动物外貌特征和行为能力的表达能力）
5、根据动物们的不同爱好，引出What rooms do they need? Let’s listen to her voice.
T: What rooms do they need?
Ss: They need…
（设计意图：创设情境，激发学生为动物再造学校的美好意愿。把课堂延伸到课外，让学生充分发挥自己的想象）
Step4 Homework
According to the animal’s hobbies, draw a room for the animal school on page99
板书
Project 1 An animal school
It is… What rooms do they need?
features