鲁教五四学制版二年级上册《第16课 风来了》优秀教案设计

鲁教五四学制版二年级上册《第16课 风来了》优秀教案设计

2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

因此，在小学初级阶段的美术课中，应该强调体验感受不同媒体的效果，通过观察、比较、探究等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。

【教材分析】

《风来了》在新课程标准中本课属于“造型.表现”这一学习领域。这是一节绘画表现课，其对象风是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，并能够通过绘画的方式表现出来，这是这节课要完成的主要教学任务。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象，寻找、观察事物的变化,利用物体形态的变化来表现风的感觉。通过用线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态;通过画面色彩的渲染，使作品更加生动吸引人。在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学生自主性，提高表现的自信心。

【学情分析】

二年级的孩子，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们能够关注生活中的一些事物和现象，并能对常见的自然现象进行分析和简单的描述。他们上课思维活跃，敢于想象，善于表达，乐于用自己的眼光去看世界，喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增强学生的感受，从多方位、多角度地培养学生，深入观察、自主探究、创新思考的能力。在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验，这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。

【教学目标】

1、通过回忆刮风时的场景，观察、感受不同风力和季节下人们生活情景的变化。

2、学习用动态的线、色元素表现风来时的感受，描绘风来时的情景，发展学生的美术表现力。

3、通过学习创作，培养学生形象思维能力、感受能力和想象能力以及热爱自然的情感。

【教学重难点】

教学重点：能够分析、了解、感受有风的时候周围环境的变化。

教学难点：用美术形式表现出风来时周围发生的变化。

【教学准备】

教师：课件、大风扇、手持风扇、图片、视频等素材。

　　学生：绘画工具

【教学过程】

一、心理游戏、激趣导入。

1.师生互动，活跃气氛、渗透德育教育。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做一个“大风吹”的游戏，怎么样？来，先来了解一下游戏规则。（出示PPT）

教师引领学生了解游戏规则。

师结：同学们，生活中处处有规则，所以希望大家也能在下面的游戏中遵守规则、踊跃参与，能做到吗？——生回答。

2.师生互动，激发兴趣、增进了解。

师下达口令：孩子们，大风就要吹起来了，你们准备好了吗？