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二年级下册美术《第7课 天然的纹理》精品课教案
引导学生说出不同肌理给人的不同感受。
2.?能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学难点：拓印比较清晰的肌理纹样。
教师准备教具：
收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，羽毛、纸张，皮革，
皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔，毛笔，调整色盘等。
教学过程：
一、检查学生的课前准备情况。
?学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工
具，蜡笔等。
二、引导教学。
导入：秋天到了，树叶纷纷从树上落下来，风轻轻一吹，它们就随风起舞。瞧，有一片飞到了我们的教室里，飞到了老师的纸上，你看到了吗？
（快速拓印出一片树叶的形象)?
同学们刚才看到的这种绘画方法，叫做“拓印”，用这种方法可以表现出自然界中一些美丽的纹理。今天就让我们一起走进第九课《天然的纹理》，去感受一下天然纹理的美。
(板书课题）
（1）摸一摸，说一说。
老师把事先准备好的物体请同学上台来触摸。
老师：今天伍老师带来了一个百宝箱，里面藏着什么珍贵的宝贝呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有各种树皮）
老师：请你告诉大家，这样东西摸在手里有什么感觉吗？让同学们猜一猜
（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的树皮,树皮摸上去为什么会这么粗糙？因为树皮表面有纹理。）
?同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。
?老师：说说它们给你什么感觉？
?老师板书总结不同物体带来的不同触觉。
?学生主观回答。
?老师：现在摸一摸你带来的材料，把你的感觉跟你的同桌说一说，要按照我们刚才的说法。（学生自由说）