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鲁教五四学制版二年级下册《第2课 点、线、面》优秀教案设计
新授
同学们，你们喜欢捉迷藏的游戏吗？老师这里有几幅图片你能在这些图片中找到我们的好朋友吗？
建筑工人2、路灯3、梯田4、图
你们真是捉迷藏高手，那开动你们的小脑筋想一想，在我们的生活中还有哪些地方有点、线、面呢？生：头发是线、老师衣服上的扣子是点、家里的盘子是面。
找了这么多点线面下面我们结合这几幅图片说一说点线面都有什么样的呢？点：圆点、正方形的点、长方形的点、三角形的点、不规则的点......线：粗线、细线、直线、曲线、折线......面：多种多样（渗透点能组成线也能组成面）
我们总结完点的特征后再来看一下艺术家们是怎样来表现点线面的吧？
康定斯基《红色椭圆》
摄影作品《水乡》
在第一幅作品中引导学生感受色彩，并找生来介绍作品，感受作品中的点线面。
欣赏我艺术家的作品我们在来看看小朋友是怎样来创作点线面的作品的。
《奇怪的脸》剪贴画
《流星》纽扣画
第一幅作品是用什么创作的？生：贴上去的。美术作品的创作除了绘画以外还有剪贴、拼贴的方法。
作业
说了这么多同学们是不是也很想来创作一幅点线面的作品呢？哪位同学起来说一下你想怎样来创作作品呢？创作一幅什么样的点线面作品？生：我想创作海底世界的作品，鱼宝宝跟鱼妈妈在水草那里玩，我想用漂亮的彩纸先剪出来再贴上去。生：我想创作一幅遨游太空的作品，我对外太空是事物非常感兴趣。同学们说的都太棒了，我来说一下作业要求：用画、或者拼贴的方法进行点、线、面的组合，创作一幅作品。开始创作吧！
小结
最先完成的同学可以把你的作品拿到我们的展示墙上展示下，分别讲评6副作品，找生谈优缺点。课下呢有一个小作业，回家跟自己爸爸妈妈一起来完成用家里废弃物做成的点、线、面的作品并拍照发到班级微信群里我们欣赏交流下你们说好不好？