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鲁教五四学制版三年级下册《第6课 变幻无穷的形象》优秀教案设计
（二）过程与方法：
根据物品的外形特点，在形的基础上通过联想，运用添加、组合的方法启发学生的想象力，让学生在自我尝试，自主学习中自发的打开思维，通过教师的引导，运用线描方式加以表现，创造出新的形象作品。
（三）情感、态度与价值观：
培养学生观察、分析的能力，感受美术的非凡创意，学习大师的创新品格。经过自己的想象与创意，创作出美的作品，让生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
二、教材分析
《变幻无穷的形象》选自鲁教版（五·四学制）教科书三年级下册第六课。
本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。从课题可以看出，“变幻”和“无穷”这两个词是本节课的核心，目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，初步感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。
本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的素材，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。通过对不同物品形象的观察、感受、联想，运用添加、组合的方法获得生动有趣的人物、动物和某种物品新形象，使学生在活动中了解了变化的方法和多种的变化形式。通过比较、讨论等方法的运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其探究能力和审美趣味。
三、学情分析
三年级的学生正处于从低年级到高年级的过渡时期，这是小学阶段比较重要的转折期。他们正经历着知识内容、思维方式以及学习方法的变化，同时已经具备了一定的造型经验与能力，其独特的个性与自我意识日渐彰显，对于美术学科，他们充满了兴趣，对设计与想象画有较强烈的表现欲望。将常见的物品进行联想不是难事,但要有奇特的构思，还有一定的难度。因此，在教学中教师注重引导学生饶有兴趣的思考，以打开他们的想象空间。在培养审美情趣、提升美术素养的过程中，引导学生进行创意实践，发现生活中的创意之美，从而进一步增强并保持他们对美术学科的兴趣。 四、教学重难点
教学重点：探究美术中添加与组合的表现方法。运用线描的表现形式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点: 发散学生思维，运用添加和组合的方法构成有新意的画面。 五、教学过程 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体运用 创设情境
激情导入 通过谈话、欣赏、观察等多种活动，创设情境，营造和谐、愉悦的课堂氛围，引出课题。 1.师生谈话，引导学生根据伞的外形进行联想。
2.欣赏视频《雨伞变变变》
3.观察老师根据雨伞变出的新形象 1.积极展开联想，发表自己的见解
2.仔细观察，发现什么可大声说出来。
3.说说自己的想法 通过多媒体播放视频，启迪学生的创新思维。
运用情境
启迪思维 1.引导想象，打开学生的发散性思维。
2.师生共同研讨，学习变化的方法之一添加法
3.通过练习，强化掌握添加法。
4.欣赏感知观察角度的不同，所获取的物体形象就不同
5.大师引领，深化理解添加法的运用。
6.名作赏析，初识变化的方法之二组合法
7.游戏创设，深化巩固组合法