三年级下册《第3课 平平稳稳》优秀教案

三年级下册《第3课 平平稳稳》优秀教案

教学难点：

引导学生用自己喜欢的方式表现对称或均衡图案。

教具准备：

教学设计相对应多媒体ppt课件。

教学过程：

一、初步学习

1、教师出示ppt对称图形图片，学生仔细观察，它有什么特征？学生观察讨论，得出结论：两边形状相同相等，形状色彩一模一样。教师引出对称的概念：像这样以中心线为标准，周围的形状、色彩、相同的图形，我们就称它为对称图形。

2、出示“轴对称”图形，找出它们的共同点分类的基础上说出“轴对称”的对称轴。

3、学生展示自己收集的图片和实物，从中找出“轴对称”，同桌交换检查是否正确，有疑问及时提出，师生共同解决。

二、学习新课

1、出示对称图片和均衡（毕加索的作品《镜前的少女》图片）：这两张作品都是对称的吗？他们有什么区别呢？

2、学生通过观察发言，教师根据学生的发言小结：中心线两边

的图形，色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，我们就称它为均衡。

3、学生找出自己所带的物品中属于均衡的图片和实物，同桌讨

论：你觉得均衡的作品是怎样保持平衡的？

4、讨论后得出结论：靠的是感觉、经验，而不是数量、色彩等

的相同。

5、回忆一下：我们生活中有哪些物体是对称和均衡的？ 找一找：我们教室里有哪些物体是对称和均衡的？（留意找出生活中以及身边的对称与均衡的图形，使学生感到艺术美就在我们的生活里，就在我们的身边，提高学生的学习兴趣，增强学生学习信心，培养学生留心生活细节的好习惯以及热爱生活的情感。）

三、欣赏领会

1、展示对称和均衡作品。

2、小组讨论交流：这些对称和均衡的作品给你什么样的感觉？讨论小结：庄重、严肃、整齐、平稳。

3、找出这些优秀作品中你最喜欢的，说出你喜欢它的原因，它是用什么方法制作的？如果是你，你会有更好的制作方法吗？

四、动手创作

1、选择对称或均衡中的一种形式，用剪纸、拼贴、绘画等方法来制作你喜欢的作品。

2、小组讨论交流：你们准备选用均衡与对称中的哪种形式来作业？你们准备表现什么？怎样表现？