鲁教五四学制版三年级下册《第20课 认识图形标志》优秀教案设计

鲁教五四学制版三年级下册《第20课 认识图形标志》优秀教案设计

二 ?1、教学重点：?

了解邮票的组成部分以及它在生活中的应用。

2、?教学难点：?

设计一枚邮票。

?教学准备：

? 1.查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。?

2.收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以 及整理。

?3.教师和学生准备纸、记号笔、水彩笔、油画棒。?

四、教学过程：?

(一)、认识邮票?

1、谜语导入（1分钟）? 师：同学们，今天韩老师给大家带来一个谜语，一起来猜一猜？? 展示谜语：薄薄一张纸，?四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。——打一 物品名（邮票）? 学生猜谜语? 师：你很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就一起来认识《精美的邮票》。（板书课题）

?2、谈话分析邮票（2分钟） 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过书信来传递信息表达感情。但是随着科技的进步社会的发展，现在人们很少再写信了，现代的人们通过哪些方式联系呢？? 生1：通过打电话、发短信；?生2：通过微信、邮箱、QQ等。生3：通过视频、语音?。师结:现在的人们沟通和联系方式越来越多，虽然人们不再用书信联系但是人们仍然喜欢邮票，这是为什么呢？生1：因为邮票设计得很吸引人。? 生2：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。? 生3：因为邮票不仅设计精美而且有纪念意义。师结：因为邮票是小小百科全书，不仅设计精美，而且有收藏价值，所以人们仍然喜欢邮票。

3、观察、对比、讨论邮票：（3分钟）? 今天韩老师也带来一枚自制的邮票，请同学们认真观察，看一看它跟普通的绘画作品（国画作品）有什么不同？六人小组开始讨论。哪个小组有答案了？生1：邮票有面值，普通的绘画作品没有，邮票有齿孔其他没有；生2：邮票有地点其他没有；生3：邮票有时间，生4：邮票有图案。 师结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的五大基本要素。?（师板书五大要素）

投影仪展示邮票 （7分钟）师：在众多的邮票里面我们把它分成三大类，你知道有哪三大类吗？生1：有普通邮票、珍藏邮票，生2：有普通邮票、个性化邮票；生3：有普通邮票、特种邮票、纪念邮票。师结：邮票分为三大类，有普通邮票、纪念邮票和特种邮票，发行量最大的邮票为普通邮票，我们平时寄信用的就是普通邮票；（投影仪展示）为了纪念某一重大事件而发行的邮票叫纪念邮票（展示毛泽东诞辰一百周年邮票）；为了宣传某一重大事件而发行的邮票叫特种邮票（投影仪展示宣传高铁而发行的特种邮票）。板书邮票的种类

多媒体展示各种邮票（3分钟） 师：邮票经过一百多年的发展，不仅种类繁多，主题和形式也越来越多样化，可以说方寸之间包罗万象，小小的邮票承载着世界的万物。

（?二、）设计邮票。?

1、说一说：（2分钟）? 师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张属于自己的邮票？? 请选择一个主题；可以是花卉、人物、动物、交通工具等。?课件出示设计要求：色彩鲜艳、主题突出、造型生动、构图饱满。?2、做一做：（20分钟）?提示设计步骤：?a、画齿孔，b、画图案c、布置发行时间、发行地区 ，d、上色完成。文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。? 学生设计邮票，教师巡视指导。? 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。?

、展示评价：（5分钟）?

学生将设计好的作品展示在黑板上。学生以小组为单位，讨论并选出组内认为最棒的邮票，派一名代表将备好的彩旗贴在作品上，?从贴的彩旗最多的作品里面选出六名同学，并奖励给他们老师亲手制作的手工花卉。

（?四）、教师总结，课后拓展（1分钟）?

今天我们学习了用绘画的方式表现了方形的邮票，在以后的生活中，我们还可以尝试用其他的方式设计其他的形状，比如可以用剪纸、刮花、拓印等设计其他形状的剪纸，如圆形、心形等。今天的课就上到这里，下课。