鲁教五四学制版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》优质课教案

鲁教五四学制版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》优质课教案

激发学生热爱民间艺术的情感

教学重点

让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化．

教学难点

笔上水分的多少与不同的变化．

教学过程

导入新课

请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？初步了解宣纸和毛笔的特征．

运用实物投影创设游戏氛围，集体感知体验笔墨游戏

1 提出活动要求：

分四小组合作做一个笔墨游戏．要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画．其他同学观察笔墨的变化．

教师小结:1．笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果． 2．说说学生画得多有趣，寥寥几笔一种新的事物就跃然纸上．

设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果．

感受点线魅力以及彩墨浓淡干湿的变化，运用课件，感受理解完整作品

比较欣赏一组水墨作品．2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化．3、欣赏名家作品．4、欣赏儿童作品，为创作做准备．

[设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野．美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触．在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围．学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一种人文精神．

用音乐创设创作氛围，学生进行练习

1．提出创作要求完成一件作品，起一个学生展开丰富的想像．

2．学生进行创作，体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围．

设计思想：优美的乐曲可以陶冶人的情操．一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望．学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶，绘画表现时才会把中国画的笔墨情趣表现出来．

总结评价

教师在教学中不仅注重对学生的作品进行评价，还将学习的内容延伸．教师：有的同学可能画得不是很理想，这没关系．国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果．有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”．这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪． 学生随着教师的引导又回到生活中．