四年级上册《第12课 主体与背景》优秀教案

四年级上册《第12课 主体与背景》优秀教案

教材分析：本课是小学四年级上册第十二课。通过学习主要是让学生了解美术创作中主体与背景之间的相互关系。通过观察、比较、讨论了解主体与背景的关系是相互依存的。主体在不同背景的衬托下，整个作品的气氛与内容都会发生变化，反之，背景不变，而主体发生变化，作品的内涵也发生了变化。让学生大胆想象，训练学生的扩散思维，在绘画过程中能够正确处理好主体与背景的关系，清晰明确的表达自己的思想。

学情分析：对于四年级的孩子来说，他们对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想。本课试图通过故事和游戏的方法，让学生感受人或物在不同背景下，所产生的不同效果，体会主体与背景之间的关系。画面中的关系不好处理，难点在于让学生利用绘画的形式，去表现主体与背景之间的关系。

教学目标：

知识与能力：掌握主体与背景的概念，并了解二者之间的关系，并能够在作品中运用。

过程与方法：本节课通过欣赏作品直观的来认识主体与背景，并在情境中通过教师的演示，学生的自主探究，深入了解主体与背景的关系，并举一反三，学以致用。

情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的参与意识和团结协作精神，提高语言表达能力，勇于表达内心感受。

教学准备：? 辅助课件、贴纸、主体素材卡片、美术工具和材料。

教学重难点：让学生了解美术创作中主体与背景之间的关系。

??????如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。

教学过程：

导入新课

考眼力：同学们喜欢动漫吗？老师带来一些图片，请你欣赏。我播放这些图片时速度快一些，你认真看，告诉我你看到了什么？再次出示这几幅图，老师播放的那么快，你为什么能迅速记住画面的形象呢？

学生：因为那些形象是画面中让人第一眼即能记住的形象，它是画面最突出的。叫做主体。

而画面还有些形象，请继续欣赏：你发现了吗？学生描述：那些形象起到陪衬、衬托的作用，我们把它叫做背景。

出示课题：这节课我们来学习《主体与背景》

【设计意图：主体形象一般在画面是最先映入眼帘的，通过一个快速的播放既激起学生的兴趣又可以让学生迅速抓住主体物的特点引入学习内容。】

新授

欣赏探究：

欣赏书中作品，你知道作品中什么是主体？什么是背景吗？

谁能用自己的话说一说吗？

得出：主体就是事物的主要部分，背景就是在图画或者摄影里衬托主体事物的景物。

【设计意图：通过欣赏名家作品，开阔学生眼界，并让学生明确主体和背景的含义。】

尝试发现：

看图讲故事：给大家一个主体，发挥大家的想象力，给它添加背景吧！

师依次出示同一个主体，同一个表情，不同的背景的四张图片，让学生观察有什么变化？再出示相同背景，不同主体的图片又有何感想？能得出什么结论？