鲁教五四学制版四年级下册美术《第2课 色彩的渐变》优秀教学设计

鲁教五四学制版四年级下册美术《第2课 色彩的渐变》优秀教学设计

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、学情分析

本学期四年级大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。

四、教学目标

（一）知识与技能目标：学习了解色彩渐变的基本知识及艺术表现手法，可以运用这种方式配色，使画面丰富立体。

（二）过程与方法目标：通过了解各种形式的运用色彩渐变的配色方法的色彩作品，用自己喜欢的配色绘制一幅色彩作品，增强动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标：体会色彩渐变特有的画面效果及艺术表现形式，提高学生对色彩搭配的敏感度。

五、教学重、难点

重点：能够熟练运用色彩渐变的配色方式进行色彩作品的绘制，独立完成一幅渐变的色彩作品。

难点：不同配色所形成的不同画面效果的区别与运用。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件，蜡笔，素描纸，铅笔，橡皮，黑色签字笔，透明玻璃杯，颜料。

学生准备：蜡笔，素描纸，铅笔，橡皮，黑色签字笔，油画棒，水彩笔等。

七、教学时间

1课时。

八、教学过程

(—)实验观察，激趣导入。

1、老师在一个玻璃杯倒入红颜色水，然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃杯里水的颜色有什么变化？

学生观察思考。

小结：颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(提出课题：色彩的渐变)

2、学习色彩渐变前，我们先来了解一下色彩的三要素，色相、明度、纯度（多媒体课件展示）。

色相：指不同色彩的“相貌”，比如红、黄、蓝、绿等。

明度：指色彩的明暗、深浅程度，比如深红、浅黄、淡绿等。

纯度：指色彩的鲜艳度、饱和度、纯净度。

3、学生想一想生活中有哪些物品用到了色彩的渐变？播放多媒体课件（多媒体课件播放）展示作品与雕塑，提问：这些作品运用了什么样的表现手法？在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩？