人教版一年级上册美术《第4课　下雨啦》优秀教学设计

人教版一年级上册美术《第4课　下雨啦》优秀教学设计

　　教学重点：

　　引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。

　　教学难点：

　　能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。

　　教学策略：

　　在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、画等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

　　教学过程：

教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 情境导入 师：播放下雨时的录音。这是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。

　　师：刚才你们听到了什么声音？

　　生：雷电的声音

　　生：暴风雨的声音

　　生：下雨的声音

　　师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，出示课题《下雨啦》。

　　 以听觉导入新课，从多个角度激发学生的求知欲，为更好地开展新课学习奠定基础。 讲授新课 师：有一首古诗《春夜喜雨》就描写人们对雨的喜爱，大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？

　　（课件展示雨的形成过程）

　　师：雨形成的基本过程是，空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。

　　师：说一说自己经历过下雨时的感觉。

　　生：下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来。下大雨时，雨点很大很急，发出哗啦啦的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨斜 打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

　　师：同学们说得这么好，那你细心观察过雨点像什么吗？

　　师：根据学生的描述，请几名学生到在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)

　　师：看大家画的这么有趣，我再来考考你们，（教具展示）这么大的乌云低下只有几丝雨线，你觉得她像大雨还是小雨呢？----小雨

　　追问：你怎么知道是小雨的。（表扬你说得真清楚 ）

　　生：又细又小又少的点和线组成。

　　师：不过下雨，不一定下的是小雨对不对，你看大雨来啦（教具展示）

　　这雨大不大啊 大雨还要问问你们 大雨和小雨的区别呢。谁来说一说。