人教版一年级上册美术《第3课　彩线连彩点》优秀教学设计

人教版一年级上册美术《第3课　彩线连彩点》优秀教学设计

教学难点：合理运用点和线创造出一幅作品?

材料准备：?

教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒。

生：彩色水笔、油画棒等。??

引导阶段：：?

一、常见的线材料、点材料?，?形成对线和点的初步概念?

1．我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？?

教师从口袋中取出各种常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝、），请学生认一认说一说它们的名字。?

请仔细观察这些不同的东西，它们有什么相同点。?

（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。）?

教师归纳：在美术中我们把这种细长感觉的造型叫做线。

把一根皮带绷直，问“这是什么线？”（直线）把皮带卷曲起来，问“现在变成什么线？”（螺旋线）?

教师引导学生观察虽然它们都是线，但是他们有粗细、长短不同、形状不同。你们还认识什么线呢？(学生回答各种线)。教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线。??

2．大家看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头。）?

他们还能叫做线吗？?

我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。那你们觉得还有什么能叫做点呢？?

（点可以是圆形的，还可以是五角星的、心型的、萤火虫、蚂蚁、眼睛等等，老师在黑板上进行演示。）?

3．现在老师考考大家，当老师站直时是点还是线？（线）当老师蹲下时是点还是线？（点）?

老师再考考大家，教师出示贝壳项链，同学们帮我想一想，这是点呢？还是线呢？?

学生归纳出，一颗珍珠就是点，一串珍珠就是线。点排列起来就会形成线的感觉。线是由点连成的，今天我们就来学习彩线连彩点。?

二、认识生活中的点和线?

1、刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身边去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。?

学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术的人，就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害?

2、请同学们找一找在老师身上有没有点和线呢？?

学生进行寻找，进行师生交流。?