一年级下册《第18课　电脑美术》优秀教案

一年级下册《第18课　电脑美术》优秀教案

二、 教学重点：理解创作画图的基本步骤，独立完成简单的作品创作。是否标新立异，大胆、积极地思考。

三、 教学难点：图画的构图、色彩的运用，以及创新意识的培养。是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

四、教学策略

现在电脑普及了，很多孩子都对电脑不再那么陌生，操作起来比较容易做到熟练。很多孩子在家里做完作业提前拿过来。课堂上会做的孩子与不会的孩子结成互助小组，学习效果显著，而且增进了学生的感情。基础好的孩子在课本的内容基础上增加了自己的创作内容。该课不仅是对上学期所学操作的检验，以及对所学操作的灵活运用，同时还涉及美术方面的构图、色彩运用等知识。

因此，教师在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，给学生自由创作的空间和时间，为学生的思维发展提供保障，留给学生足够的上机时间，引导学生从易到难，逐步深入，最后完成一幅完整的画图作品。 色彩搭配, 椭圆形, 漫画家, 操作系统, 电脑

五、教学过程

1.导入 不用真的纸，不需普通笔，电脑可以帮我们画出美丽的图画。为庆祝 “六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)图上画了些什么呀？ 用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。 以学生熟悉的校园活动导入新课，引领孩子们认识“画图”程序。

新授 师：怎么才能在电脑中找到这个“画图”程序呢？ 启动“画图”程序步骤：在启动Windows后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作：启动“画图”程序(师巡视) 认识“画图”窗口 师：（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？ （引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

（1）画图区 师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？ （学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱 师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？ （学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。） 师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。 （教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。 （教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。） 认识颜料盒 师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。 （教师出示待填色的图片）

师：怎么给图片填上颜色呢？ （教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。） 师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。 通过演示，引领学生认知“画图”程序在电脑中的启动位置。 认识“画图”程序的界面，为进一步操作实践提供基础保障。 学生通过动手实践，学习在画图区操作，为后期自由创作奠定基础。 学生在充分认识工具箱的同时，加深了解“画图”软件的各种功能。

学生通过观察教师演示学习创作技巧。 在学生认识颜料盒工具的同时，注意引领学生注意配色问题，在练习中渗透美术知识。 学生填充颜色时在选择颜色方面尽量注意色彩搭配。 实践 学生按照之前的学习，进行个人巩固练习。

实践中进一步巩固软件程序的熟练操作，同时注意体现美术课的特点，注意构图和配色问题。 展评 组织学生通过多媒体教室的局域网进行作品展评。 通过展评培养学生的自平和互评能力。

拓展： 在生活中电脑美术越来越多地出现在我们的眼前，有很多艺术家都开始尝试使用电脑来进行艺术创作，你能不能找一些用电脑创作的艺术家作品来欣赏呢？去发现那些用科技创造出来的艺术作品吧！ 培养学生在生活中去发现的习惯，让美术课在生活中进一步延伸。?