一年级下册《第3课　花地毯》优秀教案

一年级下册《第3课　花地毯》优秀教案

二、教学重难点：

重点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。

难点：如何引导学生设计出新颖独特的图案。

三、课前准备

师：课件、自制地毯作品、正方形和长方形彩纸等。

生：正方形纸、彩笔。

四、教学过程：

（一）引导阶段

（故事导入）地毯和拖鞋-童话故事

在很久很久以前，有一户人家，家中有一张旧的地毯和一双漂亮的拖鞋，它们一直是一对很要好的朋友，互相帮助，照顾对方，直到有一天，拖鞋越来越瞧不起那破旧的地毯了，一切，都变了。?你们知道为什么吗？

说一说：生（展开想象、畅所欲言）……因为它变得不漂亮了

师：你想不想让地毯高兴起来？怎么做？

生：给地毯穿上新衣裳。

出示课题：今天我们就来帮主人的地面换上一件新衣裳——花地毯（板书）让我们一起来学习第3课《花地毯》。

【设计意图】通过直观教学手段，创设情境，以形象去感人，调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性和积极性。

（二）发展阶段

师：我们到商场一起看看一张张图案精美，色彩鲜艳的新地毯。它实在太美了

议一议：同学们回忆一下你们都在见过什么样地毯？你们知道地毯有哪些作用？(学生分组讨论)

这些图案漂亮吗？在我们的思维中最漂亮的是色彩鲜艳的东西，最好看的是这个形象能够具体化。他们运用了点、线、面进行了组合。

师小结：保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能。

【设计意图】引发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。

这些地毯的图案五花入门，你会归类吗？（交流讨论、小组汇报）

生：人物、动物、植物、生活用品、几何图形。

【设计意图】利用多媒体优化环境，　注重培养学生创新精神，让学生理解艺术源于生活，艺术创作与日常生活的密切联系，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活，美化生活，提高艺术观察和艺术表现能力。

（四）创作阶段