二年级上册美术《第19课　指偶剧场》精品课教案

二年级上册美术《第19课　指偶剧场》精品课教案

二、教学思路

采用创设情境—直观演示—探究讨论—实践表演的教学策略。

通过在指头上添画人物五官，变指头为指偶，激发学生学习兴趣。接着进行指偶剧表演，给学生以直观感受。通过学生自主探究，弄清指偶剧的表演流程。教师应有计划有步骤地引导学生对每个环节有较深入的了解，并指导学生一步一步地顺着这个流程完成本课的教学任务。只有思路明确清晰，学生才不至于在本课的学习中打乱仗。

三、教学建议

（一）游戏导课

1. 小魔术

教师在实物投影仪下将自己的手指头进行简单的添画，接着在指尖上戴上课前准备好的小帽子，手指立刻变成小娃娃的脸。

教师晃动手指，为手指娃娃配音，以游戏的形式告诉大家，自己是“指偶国”电视节目的导演，现在带来一场精彩的指偶剧请大家欣赏。同时希望大家都能编导、演出儿童指偶剧，希望更多的指偶剧能在电视台上演。

2. 欣赏指偶剧

实物投影仪上放有教师制作的剧场模型，指偶剧《上学路上》在“剧场”里上演。

（剧场模型可更换背景、营造真实剧场效果，方便学生表演展示）

剧情简介：两小朋友（使用教材中方法二的制作方法）边走路边踢球（球是道具，也可以当一个指偶，使用教材中方法三的制作方法）。球被踢得在空中荡来荡去。一不小心，球砸到了小熊猫（使用教材中方法一的制作方法），小熊猫哭了。小朋友连忙扶起小熊猫，并向它道歉，大家成为了好朋友。

3. 出示课题

（二）探究实践

1. 欣赏指偶剧后，思考讨论：

表演指偶剧需要准备哪些物品？舞台、指偶。

有了舞台和角色、表演什么内容？剧本。

教师小结偶剧演出的基本流程：编剧本→做指偶→画背景→表演。

2. 以组为单位编剧本，思考：

你们准备表演什么故事？

故事里有几个角色？他们是谁，长的什么样子？

实践：把这个剧本写下来，注意故事要编得简短有趣。

3. 探究指偶制作方法，动手实践，做出角色：

（教师可将不同制作方法制作的指偶分发给学生，以供学生探究）

这些指偶是用什么材料制作的？指偶的制作使用了哪些方法？