三年级上册美术《第4课　前前后后》精品课教案

三年级上册美术《第4课　前前后后》精品课教案

情感态度与价值观目标:通过活动学习,培养学生的想象能力和表现能力,提高学生的学习兴趣。

2学情分析

? ? ? ?三年级的学生一般都是8到9岁,这一时期的儿童是对空间位置关系表象认知的第一个加速期。该阶段的学生注意力由不集中不稳定向集中、持久的方面发展,从具体的形象思维为主要形式向抽象的逻辑思维过渡,大脑的发育已能接受一定的智力训练。

3重点难点

教学重点:?概括“近大远小”的现象并举例说明生活中的类似现象。

教学难点:如何在画面上表现前后的关系(一是把一样物体放在另一样物体的后面,就会产生前后的感觉。二是物体通过逐渐缩小尺寸,也会产生前后的感觉。)

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】

?

名画引入

出示荷兰画家霍贝玛名画《林间小道》

教师讲述:今天见到大家真高兴,老师带来了一幅名画送给大家。这幅画是荷兰画家霍贝玛的作品,画于1689年,距今已有300多年的历史。《林间小道》展现了一种乡野景色的平远透视美。画家用诗的语言再现了这种具有强烈透视感的田园景色,给我们心灵以舒畅的美感。你看,成行的树木是大小不一的,极目远望使人心旷神怡。严格的透视消失点,把我们的心情也带向远方。

揭示课题:老师很喜欢这幅画,也希望同学们学会画家是如何表现物体的前后关系,今天我们学习的课题是《前前后后》。

活动2【讲授】观察发现

展示三幅具有明显透视关系的图片(水面上的船,兵马俑,道路两边的树木)

师:请同学们仔细观察这三幅图片,你发现了什么规律?图中物体前后有什么变化?

生可能答:大的在前,小的在后。

师:同学们观察得真仔细!同样大小的物体,距离我们近的看起来大,距离我们远的就看起来小。物体通过逐渐缩小尺寸,就会产生远近的感觉。

示范:师在黑板上画一条马路,教师把准备好的三棵不同大小的树(用卡纸剪的)请一名学生栽在马路的一边。(要求:用“近大远小法”体现前后关系)

看一幅热气球图片

师:请问这两个挨得比较近的热气球哪个在后呢?

生:被遮挡的热气球在后面。

师:对了,这就是我们的另一种判断方法“遮挡法”,?把一样物体放在另一样物体的后面,也会产生前后的感觉。