人美版(常锐伦、欧京海主编)二年级上册美术《第21课 大嘴鳄鱼（安徽）》优秀教学设计

人美版(常锐伦、欧京海主编)二年级上册美术《第21课 大嘴鳄鱼（安徽）》优秀教学设计

学生在观察、触摸、分析的过程中，了解扬子鳄的外形特征及生活环境。结合图片、视频创设情境，利用绘画的方法表现扬子鳄。

情感态度价值观：

通过对扬子鳄的认识和了解，培养学生对国家稀有动物的保护意识。

教学重、难点：

重点：认识、了解扬子鳄，能抓住扬子鳄的外形特征用绘画的形式表现扬子鳄生活的作品。

难点：如何表现扬子鳄的外形及使构图饱满。

教学准备：

范画、课本、彩笔、美术本等。

1课时

教学过程：

游戏导入

师：今天上课前老师想和同学们玩个游戏——名叫“摸物猜物”，游戏规则：一位同学边摸边说摸到物体的特点，同学们猜是什么？谁先猜到老师有奖励的哦！

师出示物品，一学生边摸边说，其余同学猜。

师小结：对，它就是我们宣城地区特有的保护动物——扬子鳄。今天，我们就来学习大嘴鳄鱼。

探究新课

1、师：你们知道有关鳄鱼的知识吗？

学生思考回答。

2、、师：接下来，我们就走进扬子鳄来认识了解扬子鳄

师出示视频边解说：播放介绍扬子鳄的短片，不同形态，不同生活环境中的扬子鳄呈现在我们面前……随着音乐，师做讲解员：扬子鳄是我国特有的爬行动物，世世代代生活在我国长江流域各地，距今已有两亿多年，它是和恐龙生活在同一时期的，所以被称为“活化石”，扬子鳄是鳄鱼家族体型最小的。它喜欢生活在小溪、湖泊、池塘里，以田螺、鱼、虾、螺蛳等为主食。在我国，扬子鳄被列为国家一级保护动物，并在安徽的宣城市建立了扬子鳄最大的保护区，你们都去过吗？

学生思考回答。

师：通过刚才的老师解说，还有同学们对扬子鳄的了解，你们知道扬子鳄的身体结构吗？

师出示扬子鳄图片。学生观察并回答。

师出示扬子鳄的身体结构：

头、躯干、四肢、尾巴、厚厚的鳞等。

师引导学生观察发现并说出扬子鳄的特点。