二年级下册《第9课 假如我是巨人》优秀教案

二年级下册《第9课 假如我是巨人》优秀教案

二年级的学生，八九岁的年纪，正处于想象力最活跃的时期。《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想，也更容易让学生体验成功和助人为乐的乐趣。

（1）3重点难点

教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

教学难点：画面的布局与形象即大与小的对比。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】教学过程

一、创设情境，激趣导入。

同学们，你们看老师今天给大家带来的是衣一幅什么作品，画面上都画了什么？（教师示范画巨人和小人的故事的画面，学生观摩欣赏。）

2.引导学生交流想象

（1）你们愿意想像自己成为一个大巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为一个勇敢，善良快乐的巨人。

二、探究新知

（1）欣赏教材范画，引导学生想象假如自己是巨人。你将会做些什么去帮助小人国的人们。学生想象并交流。

（2）欣赏、分析（播放多媒体课件）：如何表现一个“巨人”和小人们。

（3）小组讨论：（播放多媒体课件）

怎样通过背景的的设计突出巨人的“巨大”和小人的“小”。学生设想在小人国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生交流时，通过多媒体可以任意放大或缩小各种景物。知道在画巨人的时候，巨人可以只画出部分的身体。引导学生观察可以通过学生作品中的背景环境来进行大小的对比。

（4）欣赏学生作品（幻灯展示）（播放多媒体课件）

分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。引导学生自己观察学生作品中环境的小和巨人的头顶天脚踩地的大来表现，了解横竖构图的方法。

5.教师范画

教师边画边讲述巨人的故事，强调大小的对比，背景环境的添画如何突出巨人的巨大。

三、学生创作实践

作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象即大与小的对比。

四、展示评价

1.自评：向同学们介绍自己的作品。把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。

2.互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

3.拓展延伸：