人美版(常锐伦、欧京海主编)美术三年级下册《20. 虾蟹成群（湖北）》优质课教案

人美版(常锐伦、欧京海主编)美术三年级下册《20. 虾蟹成群（湖北）》优质课教案

教学重点：用多种形式表现虾和螃蟹。

教学难点：能够根据虾和螃蟹的形态、结构特点，完成美术作品。

教学过程

（一）导入

师：同学们，今天老师给大家介绍两位小伙伴，它们既是海底龙王的英勇将领，它们也是生活中的美味佳肴。你们猜出他们是谁了吗？

学生：虾和蟹。

师总：生活中有各种各样的虾和螃蟹，它们有来自大海，有的来自河流、湖泊。我们的家乡盛产小龙虾和清水蟹。这节课我们将要在美术中感受家乡的虾蟹成群。

（出示课题：虾蟹成群）

（二）新授

1、虾和螃蟹的形态特征

（1）师：在这些图片中，我们一起找出虾和螃蟹的形态，并用形状或线条来概括。

设计意图：这一环节考察学生对虾、蟹形态的观察能力，学生通过观察虾、蟹的形态，排除干扰项，找出虾、蟹。在感受形态的同时，用基本图形对其进行概括，感受不同种类的虾蟹的各种形态。

（2）师：仔细观察它们的形态，怎样区分虾和蟹？

设计意图：根据虾、蟹的形态，归纳虾和蟹的形态特点。

贴出虾、蟹的身体形态。（ 板书：形态）

2、虾和螃蟹的结构特点

（1）播放短片，对比观察虾和蟹。

出示问题，组织学生小组讨论。

师：虾和螃蟹的身体有哪些部分？它们有几只脚？它们的身体有什么特点？

生回答，师贴示虾、螃蟹的身体结构。

（2）师：如果改变它们结构会怎么样？

设计意图：学生进一步观察虾和螃蟹，通过强调结构在造型表现中的完整性，提示学生可以在结构不变的基础上，运用夸张、变形、简化等表现方法，让虾和螃蟹变得更加有趣。

（板书：结构）

虾和螃蟹的色彩特征

（1）师：你还认识哪些虾和螃蟹，它们有哪些颜色？