人美版(常锐伦、欧京海主编)三年级下册《22. 麦杆的创意（河南）》优秀教案设计

人美版(常锐伦、欧京海主编)三年级下册《22. 麦杆的创意（河南）》优秀教案设计

1、了解麦秆画的历史和制作工序，运用多种方法设计富有艺术性的麦秆联想画。

2、在感受中国民间艺术文化、了解小麦的用途和艺术价值，尝试挖掘生活中的材料的过程中，运用画、剪、贴等多种方法表现麦秆的创意画。

三、教学准备

教具：课件、黑色卡纸、彩色吸管、皱纹纸、剪刀、胶水等。

学具：黑色卡纸、彩色吸管、皱纹纸、牙签、小棒、剪刀、胶水等。

四、教学方法

教法：引导法、讲授法

学法：动手操作法、实践法

五、课程资源整合

整合有关驻马店的特产、小麦的生长过程、面粉的打磨的相关资料，为学生挖掘材料和作品创作做铺垫，搜集汝南麦草画图片，启发学生创作麦秆创意画。

六、教学重点和难点

重点：挖掘生活中类似麦秆的材料进行创意麦秆画的制作。

难点：麦秆创意画的材料整理和运用，创作有创意的麦秆画。

七、教学过程

1、导入新课

师：同学们，今天这节美术课是节特别的美术课，知道为什么吗？生：……

师：来到电教室上课和在教室里上课感觉不一样，所以感到特别，而且今天郭老师准备的也和往常不一样，我想和同学们聊一聊驻马店的特产。

聊特产（泌阳香菇、正阳花生、确山板栗、十三香、小磨香油等）——教师引出麦草画——介绍麦草画——引出课题并板书。

2、讲授新课

（1）介绍汝南罗店乡麦草画，了解学生的老家有没有汝南的，从而引出想了解麦草画要先了解小麦。

师：小麦历来被人们视为神圣之物，无论是古人祭祀天地，还是国微图案的选定，都赋于了小麦极高的地位，它象征丰收和财富。

神奇传说：相传，东汉年代，汉光武帝刘秀被王莽追杀，万般无奈，藏匿于麦草之中，麦草随即化为树林保护了刘秀。

?并出示祭祀图片和国徽图片，让学生体会到小麦的价值和神奇色彩。

（2）师：见过小麦吗？了解小麦的生长过程吗？出示小麦的生长图片，让学生了解面粉的打磨。

引出汝南麦草画，出示图片，观察制作过程。