四年级上册美术《第8课 飞天（二）》精品课教案

四年级上册美术《第8课 飞天（二）》精品课教案

教学目标：

1.知识与技能：了解感悟表现飞天的线条艺术特征，感悟传统造型艺术的魅力，并临摹或创作一幅飞天作品。

2.过程与方法：运用观察体验，对比分析等学习方法，体会飞天的动态美和线条美，来培养学生学习美术的兴趣。

3.情感与态度：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。

教学重点：探究飞天的动势与飘带的关系，用线条临摹或创作一幅作品。

教学难点：飘带与人物动态的变化关系以及表现出飞天飞舞的动势。

教师教具：白板课件、范画

教学过程：

一、复习

师：上节课我们一起欣赏了飞天，飞天是佛教中的神仙，他们能歌善舞，在天空中自由地飞翔，姿态极其优美。

二、导入

1.师：下面，先让我们一起来做个添画的游戏，请每组用1分钟时间，动笔让屏幕中的飞天飞起来。再请一名学生在白板课件上完成添画。

2.展示小组添画作品（学生作业纸贴在黑板上展示）。出示教师添画作品。

师：请大家看看老师的添画作品。

飞天伴着飘带，曼妙飞舞，今天就让我们一起来走进飞天-揭示课题。

三、讲授新知

1.师问：飞天的灵魂在于-飞，通过刚才的小游戏，大家来一起分析飞天是怎么飞起来的、怎样让他赋予动感呢？

学生回答：飞天主要靠飘带来飞的。”（教师板书：飞舞的彩带）

师问：那么用怎样的线条画出富有动感的飘带呢？请大家看老师手中的飘带。

直线，折线太硬不适合

曲线柔软适合衣裙和彩带的表现。

我现在请一位同学到前面来试着用线条画一画富有动感的飘带。（如：弯曲、盘绕、遮挡等几个关系）

学生回答：“彩带方向要与飞天飞的方向相反”

“把彩带画得弯曲一点，不要太直”……教师示范后补充：“我们还可以把彩带反转一下来增加飞舞的感觉。

请大家欣赏飞天的视频