四年级下册《23、风格独特的木制餐具（新疆）》优秀教案

四年级下册《23、风格独特的木制餐具（新疆）》优秀教案

学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计制作手抄报，进行宣传与表达。

3、情感、态度和价值观

激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。

教学重点和难点

1、教学重点

了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。

教学难点

运用美术知识与技能，制作出版式新颖、美观的手抄报。

教学过程

（一）欣赏导入

1、出示课本插图中国画《一湾江水碧》，提问：画面表现了什么？画面中清澈的江水给你什么感受？你喜欢这样的环境吗?

2、外出旅游时，你在哪里看到的水最美？在哪里看到过污浊的水？有什么感受？

（二）交流研讨

1、水是地球上珍贵的不可再生资源。让我们听一听同学们关于水资源的调查和介绍。

A、我国水资源分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方大部分地区严重缺水。

B、水从江河湖泊被抽出，经过水厂，地下管道等走进家庭的过程。

C、水的用途，除了生活用水，还有工业用水和农业用水。

教师小结：地球上的水通过大自然的力量总是在不停地循环。任何污染水的东西，最终都会通过循环进入我们的水源。

3、提问：在我们平时的生活中，可以做哪些力所能及的事情来节约水资源，保护水资源呢？

（三）体验感知

1、教师介绍：水是生命之源，地球上大约有四分之三的面积被水覆盖着。

2、教师利用道具进行讲解，让学生感受水资源的真实状况。

桌上水桶里的水代表了地球上的水资源，在这些水资源中，只有大约3%是我们可以使用的淡水。在这全部淡水中，只有大约2%是我们可以利用的水资源。这些水资源大部分来自江河湖泊，其余的水分布在两极、雪山和冰川中，难以获取。地球上的70多亿人都要使用这些水生存、生活。

3、提问：现在，大家还认为我们的水资源多吗？

（四）思考探究