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四年级下册《21.精彩的马勺（陕西）》优秀教案
关键项：
马勺夸张扭曲的五官、丰富多变的纹样、对比强烈的色彩的艺术特点（核心考点）
流程性检测的主要范畴 检测 内容提要 T 方法与策略 反思
评价 前测：
通过艺术作品的辨认，检测学生对马勺脸谱的了解程度。 一、检测学生对凡高绘画作品的了解情况。
二、出示多向度平台，学生自选向度，自主学习、合作交流，强化关键项—
马勺的艺术特点：
1.阅读并圈画项。（必选+善于思考和写的）
2.列表或图文结构呈现关键项。（善于归纳整理的）
3.背景分析——马勺的来历、寓意、用途。（照顾知识积累丰富的）
4.临摹绘制。（必选+照顾善于做的）
5.资料补充（照顾知识积累丰富的）
6.其他
三、教师补讲：
马勺的色彩象征
四、快速检测；强化关键项。
2.5′
13.5′+1′
1′
2′
1-1出示民间艺术作品，请学生辨认哪个是马勺。（1'看+想）5S
1-1-1 同桌交互，手势示意，汇报；（1'说+听 汇报防敌）
1-1-2 出示本节课的学习目标，让学生明确目标任务。（30'' 看 目标防空）
2-1出示标准性平台。（30'' 看 ）
2-2学生任选 3+n个向度，阅读并圈画资料卡中的关键项（马勺的五官、纹样、色彩），完成学习小卡。（4′想+做 批注防空，自学或讨论防单、防敌，完全强化1次）5S：写的速度20字/分