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五年级上册美术《第11课 色彩的明度》精品课教案
二、教学目标：
知识与技能：了解色彩明度知识，知道明度的概念，学习用一种水粉颜色通过加黑、加白表现出明度变化的方法。
过程与方法：通过体验，知道提高降低明度的方法，通过调色练习，学习色彩明度渐变的知识，创作有个性的作品。
情感态度与价值观：培养学生学习色彩的兴趣，利用明度变化进行色彩造型的能力，让学生感受用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的情感。
三、教学重点：理解色彩明度的概念，了解影响色彩明度变化的因素，学习表现明度变化的方法。
四、教学难点：学会明度渐变的表现方法，能创作有美感的明度作品。
五、教学过程：
（一）、导入：
1、复习上节课内容：老师今天穿什么颜色的衣服？你呢？
2、请穿和老师一样颜色的衣服的同学上讲台，其他同学观察：他们的红色和老师的一样吗？学生观察发言：不一样，有的淡有的深。
3、教师：这种有淡有深就是指一个颜色的明度。（出示课题：色彩的明度。）
（二）、感受体验学习新知：
1、学习“明度”定义
师：同学们打开书第10页，阅读第一段文字，说一说你学到了什么？
师小结：明度是指色彩的明暗（深、浅）程度。
2、出示一幅彩色气球照片，感觉一下，哪个颜色的气球最亮？哪个颜色的气球最暗？
学生观察感受，发表见解。总结出：黄色的气球最亮，蓝色、紫色的气球最暗。
教师总结：黄色明度高，蓝色、紫色明度低。
3、如果我们用黑与白的眼光看这张气球照片，你会有怎样的发现呢？学生发现色彩是有深有浅的，黄色最浅，蓝色、紫色最深。
教师总结：浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。
出示色相环，哪些颜色明度高，哪些颜色明度低？学生分辨，教师总结：明度最高：黄色。
中间明度：红、绿。
最低明度：蓝、紫。
5、课件出示苹果图片：它是什么颜色？（绿）绿色的程度一样吗？学生指出哪块亮哪块暗。想一想为什么会有这样的变化呢？（学生思考）
师生共同总结：同种颜色受光程度不同，明度就不同。