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五年级上册《第16课 长春世界雕塑公园》优秀教案
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教学过程：
??一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
??二、导入新课：
??（一）、师吟诵南朝刘勰的“登山则情满于山，观海则意溢于海。”??
??（二）、长春世界雕塑公园是怎样的呢？我们应该如何去欣赏？板出课题
设计意图：利用传统文化教育学生做事要全身心地投入，引发学生学习兴趣，明确要求。
??三、讲授新课：
??（一）、采取小组竞赛的形式，必答题手写，抢答题口述，欣赏题讨论后作答。
??（二）、必答题，组员轮流作答：1、长春世界雕塑公园的主题是什么？2、园内摆放有来自几大洲多少个国家多少位雕塑家的多少件作品？3、这是一座什么样的主题公园？4、主题雕塑是什么？
??（三）、出示、齐读《古今贤文》中的“一花独放不是春，百花齐放春满园。”
??（四）、抢答题，检验课前搜集的效果：1、长春世界雕塑公园是如何体现“友谊、和平、春天”这一主题的？2、用传统文化概括书中雕塑作品的主题。
??（五）、齐读《礼记》中的“凡事预则立，不预则废。”??????????????????
??（六）、欣赏题，组内讨论，抓住要点快速回答：1、书中哪两件作品内容一致，表现形式有什么不同？2、选择感兴趣的一件作品从内容、表现形式、材质、整体效果等方面进行介绍。
设计意图：了解学习形式。对长春世界雕塑公园有个整体认知。利用传统文化培养学生的团队意识，教育学生重视课前的自学。培养学生合作学习的能力，学会欣赏、评述雕塑。
??四、课堂练习：
??（一）、学生写一篇参观长春世界雕塑公园的观后感，文中体现适宜的传统文化。
??（二）、教师巡视指导，相机渗透传统文化。
??设计意图：培养学生运用传统文化的能力，养成良好的学习习惯。??五、课堂总结：?
??（一）、组内选代表在全班交流。
??（二）、渗透《论语》中的“三人行，必有我师焉。”
???设计意图：利用传统文化培养学生虚心好学的态度，互相学习，共同进步。