人美版(常锐伦、欧京海主编)五年级上册《第20课 走进身边的博物馆（辽宁）》优秀教案设计

人美版(常锐伦、欧京海主编)五年级上册《第20课 走进身边的博物馆（辽宁）》优秀教案设计

方法和过程：通过图片和引导语观察，了解环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。

情感态度和价值观：认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。

教学重难点

重点：了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并能运用拼贴画的形式创作表现绿色生活理念的作品。

难点：作品主题新颖，在画面中能够很好地体现绿色、低碳、环保意识。画面美观有层次。

教学准备：色卡纸、彩色纸、记号笔、剪刀、胶棒、油画棒、旧报纸、课件、范画。

学情分析

教学过程

第一课时

导入

1、谈话导入。

师：孩子们，你们知道吗，现在我们面临着很多的环境问题。你们知道哪些吗？（出示PPT）

生：雾霾、水资源污染、植物减少……

生：水质污染造成水生物的大量死亡。森林被破坏，土地大面积沙漠化。垃圾污染导致滋生疾病。食品污染，人类在慢性自杀。空气污染带来温室效应，南极和北极的冰层在融化海平面在上升。（生边说边师总结主要有森林破坏 、垃圾污染 、水质污染 、食品污染 、空气污染 这几方面的问题，他们共同导致了我们生活环境的恶化。）

2、绿色生活的理念。

师：针对日益严重的污染问题，科学家们提出了一种新的生活方式——绿色生活。（板书课题：绿色的生活）

师：什么是绿色生活呢？我们能为绿色生活做些什么？请你们在这段视频中找一找答案。

生：欣赏视频，反馈。

生：能用日光就不开灯。

师小结：这样做可以——省电。这就是节省能源。（板书：节能）

师：还有吗？

生：尽量选择用骑车代替坐车，能用风扇就尽量不用空调。

师：这是为什么？

生：减少使用汽车和空调可以降低二氧化碳的排放，保护我们的环境。

师小结：说的真好！刚才视频中的行为可以降低低二氧化碳的排放，这就是低碳。（板书低碳）