五年级上册《第20课 拼拼贴贴一条龙（河南）》优秀教案

五年级上册《第20课 拼拼贴贴一条龙（河南）》优秀教案

1.? 龙的造型

现实中有龙吗？（没有）那龙的形象又是怎么产生的呢？（学生说）

师：有人说，龙就是我们的祖先集飞禽、走兽、水族以及自然天象之精华于一身而理想化的动物。还有一种说法是图腾合并说。的确，关于龙的起源，历史上的学者有着各种各样的说法。但是不管哪种说法，我们都可以看出龙的形象是集各种动物的特征于一身的！

那龙身上都有哪些动物的特征呢？人们为什么选择这些动物的特征？

学生纷纷说出自己的想法。（鹿角、虎眼、鳄鱼嘴、蛇身、鱼鳞、鹰爪）

龙角如鹿角，既美观又珍贵，代表着风华稳重；龙身如蛇，灵敏矫健；龙鳞如鱼鳞，条理有序；龙爪如鹰爪，我们知道锋利的鹰爪一旦抓住猎物是不会轻易松手，所以它代表着扎实气魄。以上我们可以看出，人们为龙所选择的都是各种动物最精华、最完美的部分，集如此多的优点于一身，自然使龙的造型愈发奇特！（板书：造型奇特）

2. 龙的演变过程

中国龙文化历史源远流长。早在新石器时代就出现了龙的造型，随着时代的发展，不同时期的龙的造型也发生了很大的变化。下面通过一段视频来了解龙形象的历史演变。好，经过欣赏我们可以将龙的演变过程分为三个时期，分别是：“夔龙期”“应龙期”“黄龙期”对比观察不同时期龙的造型发生怎样变化呢?

（夔龙期—简单、抽象，应龙期—威猛、生动，黄龙期—繁复、华丽）整体形象由简到繁（板书）、由粗犷到华丽，精神气势愈发威猛、本领也更加高强。不同时期龙的造型不但产生了巨大的变化，姿态也是变化多端。

3. 龙的姿态

下面让我们一起走进北京北海公园《九龙壁》，小组讨论以下几个问题: 根据龙姿态的不同我们可以称它为什么龙？它们又分别寄托着人们怎样的期望呢？

（腾身上跃者为升龙，代表着人们希望能像龙一样勇往直前、步步高升！俯身下探者为降龙，代表着人们希望龙能为我们镇妖驱邪、呼风唤雨，带来风调雨顺；双龙戏珠中行走中的龙为行龙，具有吉祥、幸福的寓意；将身体盘踞在一起为盘龙，通常出现在龙椅、龙袍等上面，是权利的象征，同时也有团结凝聚之意）。龙的姿态变化万千（板书），每种姿态的龙都寄托着人们不同的期望！

其实古人也像我们一样，想到天空中去翱翔，去欣赏九重天外是怎样的一般景象？他也想到浩瀚的大海中去探险，看看神奇的海底又有怎样的惊喜，可当时他们的愿望能实现吗?不能，他们只能将希望寄托于龙的身上。但是，这些看似遥不可及的愿望却在我们自己中国人的身上得以实现---神舟七号飞船升天，中国人实现在太空漫步的愿望。我国自主研发的“蛟龙号”深海载人潜水艇也是目前世界上下潜能力最深的载人潜水器。这样的事例举不胜举。我们正是受到龙的精神的鼓舞，全民族团结、奋进（板书），才将愿望一步步实现。所以我们中国被称为龙的故乡，我们是龙的传人。

4.龙的精神

现在龙的形象已深入到我们社会的各个角落。同学们来看都在那里见到过龙的形象？我们喜欢将龙装饰在生活物品、艺术品、建筑上；书法、影视等作品中也常看到她们的身影。在传统节日里，我们也喜欢用龙来庆祝，如每年的正月十五耍龙灯；二月二龙抬头；端午节赛龙舟。今天的龙舟已经走向世界，成为海内外龙的传人团结、奋进，共同振兴中华的一项活动。龙作为中国传统文化的一部分，它始终保留着幸福、吉祥、威武的象征意义。我国运动健儿身着印有龙图案的运动服，其目的也是在世人面前展示我们中国人顽强拼搏的龙的精神。毫不夸张地说，有中国人的地方就有中国龙，龙已是我们中国的象征，中华民族的象征，中国文化的象征。它时刻提醒我们将团结奋进的民族精神发扬光大。

（三）实践活动

了解了这么多有关龙的知识，你想不想创作一条龙呢？好，先来观察龙的结构，可以将龙分为龙头、龙身、龙尾三部分。龙的重点在于龙头，抓住睁眼、张嘴、露牙、昂首等特点将龙的气势表现出来。通过龙身的弯曲、转折表现龙的千姿百态。对比西方龙灰暗的色彩，中国龙多为红、绿、黄等鲜艳颜色为主。同时也体现了中国龙在我国美好幸福的寓意。除了绘画，我们还可以用那些材料来表现龙？（太空泥、折纸、利用废旧品手工制作...）同学们的想法可真多呀！那怎样在短时间内更好地完成作品呢？对，学习龙团结奋进的精神，以小组合作形式并采用多种表现方式来制作龙吧！

（四）展示评价：

分小组绘制、手工制作龙以及舞龙展示。要求：小组同学要齐心协力，舞龙时要喜庆、热烈。

通过我们在坐的每一位同学精诚合作，团结一心的创作产生了一条条栩栩如生的龙。有请他们来到舞台，比一比那些龙更生动形象？一起分享小组合作过程中的感悟与体验吧！

（五）总结

同学们，我们正如这一条条蓄势待发的龙，让我们牢记传承传统文化，弘扬民族精神，团结一致、向着心中的梦想努力拼搏吧！