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人美版(常锐伦、欧京海主编)美术六年级下册《20.巧妙的标志创意（河南）》优质课教案
1、知识与技能：
识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构 思、设计要领。
2、过程与方法：
用画或剪贴造型的方法设计班级标志。
3、情感态度与价值观：
通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
重 点、难 点：
识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作实际方法。实际的标志识别，见解、美观。
教学方法： 讲授法、观察法、讨论法、
教具准备：几种不同的标志设计作品、彩色纸，胶水。
学具准备： 彩笔、彩纸、毛线、羽毛、剪刀 、 双面胶 、 胶水等。
教学过程：
一、组织教学、导入新课。（用语言组织教学）
兵兵和妈妈去购物，看见了街上许多图案，有学生回答这些图案的意思和表达的信息内容。
你们知道课件上的其他图案各代表什么意思吗？
（出事课件上的三个标志：奥运五环、中国联通公司标志、中国邮政储蓄银行标志）（生答）
师：刚才大家看到的就是在日常生活中经常会出现的一些图案，他们叫做标志，是用来表示一定含义的。（讲解三个标志的含义）
今天我们就来学习第四课《设计生活标志》。
二、讲新课
出示课题：板书：《设计生活标志》
1、刚才我们看到了许多标志，也认识了许多标志。那么这些标志对我们的行为会起到了么作用？（生答）
师总结：起到指示、引导、说明的作用。
2、同学们现在一起来找一找，在我们的生活中，还有那些地方会出现标志？
（生答）
3、课件：出示一张照片（麦当劳的标志）