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六年级下册《20.巧妙的标志创意（河南）》优秀教案
教学目标 ??
通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、表现方式，使学生了解标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
教学重点和难点
[教学重点] 掌握标志设计的基本思路和方法
[教学难点] 能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。学生的想象力很丰富，但往往想表现的东西太多，其结果便是重点理念的形象反而不突出。这需要教师正确的引导。?
[教学过程]
导入 教师依次出示学生十分熟悉的标志（与此同时用眼神与学生交流，示意学生），学生依次说出这些标志的名称。
教师小结：刚才我没有用任何语言解释这些符号的含义，可同学们都能快速准确的体会出这些符号的丰富内涵。它们有的代表一个企业，有的象征一个产品，我们走在街道上，商场里，处处都能看到它们的身影，它们已经深深地融入到我们的衣、食、住、行中，和我们的生活密不可分了。而它们都有一个共同的名字，叫做什么呢？（引出课题）
教师引导学生质疑。预设问题：
1、什么是标志？
2 、设计标志的作用是什么？
3、标志的设计组合形式哪些？
4、标志的设计原则和步骤是什么？
学生自学，教师巡视。
解疑合探：
教师和学生共同解决
什么是标志？
标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。
2 、设计标志的作用是什么？（引导、 指示、 识别）
3、标志的设计组合形式哪些？
（1）图案型（2）文字型（3）图文结合型
4、标志的设计原则和步骤是什么？
原则：有内涵 、有创意 、有美感
标志设计的艺术特征：
（1）构图简洁凝练；