1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2.小学基础不牢，遇到稍难问题缺乏自信。
3.学生能力、基础和个性差异比较大
学生已有知识：
对于节约用水这个话题，学生并不陌生。在Reading部分学生已经了解了水的循环的整个过程。在More Practice A 部分也了解了水的一些数据信息。同时第四单元学习了如何保护树木，这跟节约用水的话题都属于环保类。学生都有话可说。但在一些英语词汇的表达方面还存在一定的障碍。
预设困难：在表达如何节约用水时存在词汇、句型障碍。
根据学情，本堂课做了如下安排：
1.前置作业----制作关于节约用水的思维导图，内容包括节约用水的重要性和方法，以及可能用到的连接词。为写作打下词汇、句型基础。
2.提供一篇关于如何节约用水的文章，作为写作的输入，并让学生学会从阅读篇章中获取有用信息。突破难点。
3.修改作文时给出明确的指引，从内容、语法项目来引导学生注意这些内容，以评促写。
4.整个过程采用Hi-teach智慧课堂的抢权、挑人、拍照等功能激发学生参与课堂活动。教学设计的理论支撑语言的习得是通过语言的输入来完成的，教学的主要精力应放在为学生提供最
佳的语言输入上，有目的输出则能带动有效的输入，达到输入输出双促进，阅
读和写作是可以有机结合并相互促进的。（Krashen，1982）前置性作业制作关于节约用水的思维导图，内容包括节约用水的重要性和方法，以及可能用到的连接词。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用(T)设计意图
(P、C)Step 1 Warming up & Lead inLet’s watch: a video about water.
Fill in the blank: Water is ________.2白板
拖动
抢权
计分板体会节约用水的必要性；活跃课堂气氛；引入主题Step 2
SharingLet’s share: Perfect your pre-homework（a mind-map about saving water）and share with us.
1.Choose your favourite mind-map in your group.
2. Discuss and perfect it in groups.
3. Share it with the whole class.8手机Hita拍照上传
IRS投票
抢权整理归纳节约用水的原因和方法，以及相关连接词。为写作输出做准备。Step 3
ReadingLet’s read: an article about saving water. (Talk about the tense, the ways to save water, and the linking words.)
1. What tense is used in the article?
A: the simple past tense
B: the simple present tense
C:the simple future tense
2. How many ways of saving water can you find in the article? Underline them.
A: 6 B: 7 C: 8