一年级下册美术《7.北京动物园》精品课教案

一年级下册美术《7.北京动物园》精品课教案

美术

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一年级

教科书版本及章节

人美版 一下第7课

相关领域

造型·表现

第二部分：单元教学设计

单元学习主题

动 物

1.单元内容分析

纵观本册教材，本课与第6课《动物与我们同行》、第8课《撕纸真有趣》、第9课《让动物站起来》和第10课《鸟是人类的朋友》等，同为以动物为题材的教学内容，契合一年级学生的兴趣点，旨在引导学生通过“欣赏·评述”“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”等不同领域的学习，调动学生的多种感官，引导学生发现、认识各种动物的可爱和美感之所在，了解动物与人类生活环境的密切关系，从而培养学生的环境保护意识，并在学习过程中发展形象思维及合作能力，培养学生的探索和创新精神，使学生在参与美术活动中体验造型活动的乐趣，提高观察、感受和想象力，促进学生个性发展。

2.学习者分析

一年级学生已经接触半年正规化的美术课学习，为培养学生的创新能力和观察能力，学生初步掌握了上色方法、简单颜色的对比运用，在绘画上知道构图主次之分，局部画法，会基本形概括，遮挡、疏密关系的表现等基本技能，半年的学习学生对美术学习有一定的认知。但由于学生个体差异性不同，造就学生对美术的感知千差万别。

一年级学生在绘画、工艺制作上有了一定的自己的创造性思维、想象能力和自己的个性，但这些又会造成学习的不一致性、习惯不统一化。本单元以动物为专题，所以在前测中着重找学生感兴趣的动物启发引导，细致观察动物的外形特征、大胆想象，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美、有创造美的想法，同时培养学生亲近自然、关爱生命的情感态度，体现“坚持面向全体学生”的教学观。

3.单元教学目标（含重、难点）

1、知识与技能：以动物为主线，尝试通过观察，抓住动物的基本特征并概括表现动物的基本特征，通过欣赏、绘画、撕纸粘贴、设计制作等多种学习方式，用不同的表现方式和方法传达学生对动物的感知与理解，表达学生对大自然的热爱之情。。

2、过程与方法：

（1）根据一年级学生认知水平，创设有趣的学习情境，以个人或小组合作的方式参与探究，初步培养探究意识。表达自己的想法，发展学生的想象力和综合表现能力。

（2）了解不同创作形式可以表现出不同效果，带给人不同感受。

3、情感、态度和价值观：激发学生了解动物的兴趣，培养学生热爱动物和大自然的情感，树立人与动物和谐相处的思想意识。

教学重点：了解多样的艺术表现形式，初步学习用基本形概括物象的形象及结构，运用不同的表现方法完成作品。

教学难点：观察概括并表现出动物的形象特征。

4.单元整体教学思路（可附教学结构图）