人美版(杨力主编)二年级上册《16. 农民画中的节日》优秀教案设计

人美版(杨力主编)二年级上册《16. 农民画中的节日》优秀教案设计

通过学习，使学生初步掌握艺术作品欣赏评述的方法， 激发学生丰富的表现力、创造力，提升审美能力。同时，欣赏评述农民画，可以激发学生对民族民间艺术的热爱之情以及对传统文化的保护意识。

教材中的图片为学生提供了丰富的视觉审美形象，帮助学生了解农民画，为学生开展欣赏评述活动提供丰富的艺术素材。

教材共有两个页面，第38页上方呈现了三幅摄影作品，表现的是不同民族传统节日活动的欢快场面，他们分别是傣族的泼水节，汉族的端午节和藏族的望果节。下方是三福农民画作品，《跳花灯》、《正月十五》、《六月六》。版面注重体现不同地区、民族节日活动的多样性。同时照片与绘画作品同处一个版面，有利于学生对比观察，感受绘画作品不拘泥于日常形象的表现，并将它进行艺术的提炼与加工。在本页的文字版块中，明确点出农民画的表现主题，提示欣赏评述的主要内容。右下角版块我爱探究一，是学生开展欣赏评述活动、表达直观感受的要点所在。第39页呈现了三幅农民画，《腰鼓》、《火狗舞》、《过年》，加上前一页的三幅作品，本课为学生提供了六幅风格迥异、形象生动的农民画，引导学生对作品内容、画面构图、人物动态、装饰效果、色彩等方面进行观察、分析、探究，发现农民画与真实生活场景的不同之处，从而帮助学生感受农民画大胆、质朴、夸张、简洁的形式美感。在人物形象的创作表现上，农民画敢于简化和概括外形，夸张动态、表情、增加装饰色彩、变换空间角度，以此表达出作者对于美好生活的独特感受，以此引导学生感受农民画的丰富想象力和表现力。文字版块我来体验及我爱探究二针对《腰鼓》的欣赏要点提出问题，引导学生深入观察作品、思考探究与发现，从而达到探究学习的实效性，并使学生掌握欣赏艺术作品的方法。艺术实践版块提出了活动要求，有助于锻炼学生的语言表达能力，提高他们的欣赏评述能力。我会评价版块鼓励学生积极参与评述活动，并对自己和同学做出相应的评价，培养学生敢于大胆评价的意识。

二、学生情况分析

二年级学生初步具备资料的收集能力，教师可以鼓励学生课前了解中国民族民间传统节日。同时，二年级学生也具备了基本的绘画创作能力，能够运用线条和色彩创作农民画中生动有趣的图案。但对于仅仅通过观察画面体会农民画强调以夸张的动态、丰富鲜艳的色彩以及生动有趣的装饰图案进行创作，体会艺术作品源于生活又高于生活还会有一定难度，同时对于采取怎样的方法欣赏评述艺术作品也会存在困难。

本班学生的基本情况是：在第一册《花狮子》、第三册《三月三》学习的基础上，学生初步了解了农民画的基本特征。通过课堂学习，学生能够体会农民画强调以夸张的动态、丰富鲜艳的色彩以及生动有趣的装饰图案进行创作的方法。可能出现的比较普遍的问题是：由于学生年龄较小，对于艺术作品源于生活又高于生活的理解会存在一定难度，同时对于采取怎样的方法欣赏评述作品也会存在困难。因此，教师要充分关注学生学习需求，拓展学习空间，加强体验活动，调动学生积极参与的积极性，给予学生欣赏评述的方法，初步培养学生欣赏评述的能力，充分利用图片、教材、电脑课件等多种媒体资源丰富学生的视觉感受，创设一模仿，表演等活动情境，多方位增强学生的感知体验，引导学生探究绘画语言的丰富表现力，并在欣赏、观察、对比中发现生活与艺术作品形象的差别，从而初步感受艺术作品源于生活，又高于生活的道理。

三、教学方式与教学手段

1．以任务驱动促学：教师为学生提供探究和感悟问题的情境，围绕欣赏评述动态、色彩、图案特征为目标任务展开学习，引导学生开展一系列观察欣赏、思考探究、实践体验、解决问题的学习活动。

2．在实践体验中乐学：课前教师鼓励学生了解中国民族民间传统节日及风俗习惯；课上以灵活多样的学习方式开展快乐的探究活动；在掌握知识、技能的基础上，丰富学习感受， 涵养人文精神，提升综合素养。

四、技术准备

教师准备：计算机、自制教学课件、实物投影、视频、农民画及快乐的节日背景图片。

学生准备：美术书、彩笔、胶棒。 教学目标 （一）知识与技能：初步了解中国传统民间节日及少数民族节日的文化风俗和习惯；观察分析感受农民画动态生动夸张，色彩丰富鲜艳，图案装饰活泼有趣的特点，用自己的语言表达对作品的感受。

（二）过程与方法：通过多方位的感知体验和小组探究活动，对农民画进行观察、思考、对比、分析，掌握欣赏的基本方法，表达自己的真实感受。

（三）情感、态度、价值观：激发学生对民族民间文化的热爱，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：引导学生分析农民画造型、色彩、图案特点，感受作品生动艳丽的风格。

教学难点：引导学生初步理解、体会艺术是对生活的概括提炼和美化。 问题框架 SHAPE \* MERGEFORMAT

教学流程 师 生

教学过程(表格描述) 教学阶段 教师与学生活动 设计意图 效果分析 情境导入 观看《过春节》视频

1．(师) 听一听,看一看，这段视频表现的是什么节日？

(生) 认真观看视频《过春节》。

抢答：春节

2．(师) 过春节时我们要做些什么？

(生) 逛庙会、贴春联、跳舞…… 引导学生回忆节日的美好感受。激发学习兴趣，引出学习内容。 视频深深地吸引了学生，激发了学习兴趣。为烘托本节课学习气氛奠定了良好的基础。 探究学习与实践 （一）初步了解节日文化

1.(师) 我们的祖国历史悠久，除了春节，我国还有很多传统节日呢？请你说一说你知道哪些传统节日？