人美版(杨力主编)美术二年级上册《5. 千姿百态的桥》优质课教案

人美版(杨力主编)美术二年级上册《5. 千姿百态的桥》优质课教案

年级

二年级

教材

书名：北京义务教育课程改革试验教材 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2011 年 5 月

指导思想与理论依据

桥是我国古代建筑艺术中的一个重要组成部分，在世界上享有盛誉。它散落在全国各地，有着深厚的文化基础、丰富的建筑风格与样式。而北京的桥从古至今，造型各具特色，种类繁多，有石桥、木桥、独体桥、立交桥，有一孔桥、多孔桥，可说是千姿百态、宏伟壮观。他们不仅使北京的交通四通八达，而且把北京打扮的更加美丽。古老的传统与时代精神交融，使这座充满浓重历史文化氛围的古城更加勃勃生机、绚丽多彩。

本课设计的目的主要是引导学生了解我国悠久的历史文化和艺术成就，增强学生的民族自豪感，感知北京桥的独特美感：在学习中使学生知道北京的桥丰富作用（古代石拱桥具有庄重厚实的特点，耐洪水激流的冲击：清代留下的桥多在公园，造型清秀美丽，供皇亲国戚游玩：现代的立交桥是为了解决大城市交通问题而修建的）：利用多种绘画形式画出自己喜欢的、熟悉的桥或者创作设计一座北京未来的桥。

本课蕴含着丰富的历史文化，因而在教学中我创设了浓厚的文化情景，让学生在感知、思维、绘画创作中进行自主学习，提高审美能力，激发创造意识，树立正确的文化价值观，促进学生个性的形成和全面发展。为此，在教学方式上我采取了欣赏图片、录像、课件、欣赏相关歌曲、网上查资料等多种方式，向学生介绍北京的古桥及现代的桥。

教学背景分析

教材分析：本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。属于造型.表现领域的课程。本课的目的是通过观察、分析北京的桥，了解桥的结构、艺术特点以及用途，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作北京的桥，培养学生的美术实践能力。

学情分析：桥对于二年级学生来说并不陌生，首先，本校学生已经在我校组织的‘绘制《彩虹桥》’活动的基础上，对桥的外形设计有了初步的印象，已具备一定的彩绘能力，所以本课安排学生可用自己喜欢的方式大胆表现桥，可描绘自己心目中的桥。但是对于桥的历史、用途、结构对于二年级的学生来说并不了解。为此，我给他们布置了一个课前作业：搜集各种有关桥的知识，目的是让学生自主的探究、了解桥的知识，起到一个先入为主的作用，这样对解决本节课的教学重点、对学生的创作都起到很好的帮助。

教学方式：猜谜语、做游戏、小组合作、小组讨论、循序渐进、情境教学、 演示法、练习法、实践探究法、评价法。

教学手段：采用猜谜语、做游戏和小组合作讨论的方式充分激发学生的学习美术的兴趣，让每一个孩子都参与课堂并从中得到锻炼，从认识桥的历史—桥的作用—桥的结构—桥的表现方法，我采用了“循序渐进”、“情境性教学方法”、“ 演示法”等进行教学。

技术准备：多媒体课件、猜谜、游戏、范画、美术用具。

教学目标（含教学重难点）

知识与技能目标：让学生仔细品味我国建筑的历史文化和艺术成就，了解北京地区古代桥的历史及现代桥的作用，以及桥的基本结构和外形特点；欣赏桥的造型美。

过程与方法目标：通过查找资料培养学生的自主学习能力以及收集、处理信息的能力。通过教师演示、示范让学生观察理解，并启发学生用多种绘画形式来表现北京的桥，培养学生的创作能力和创新能力。

情感态度价值观目标：通过欣赏、表现过程，提高学生的鉴赏能力，培养学生爱家乡、爱北京的情感，增强学生的自豪感。

教学重难点：

重点：认识了解有关北京的桥的知识、作用以及外形艺术特色；用自己喜欢的绘画形式创作北京的桥。

突破方法：选择丰富的图片（实物图片、艺术作品图片），教师讲解知识，引导学生观察，加强视觉感受。

难点：桥的不同结构表现方法以及画面组织；感受桥的造型美。

突破方法：学生分析总结桥的不同结构特点，教师示范讲解。通过欣赏多种优秀作品，感受桥的造型美。

教学流程示意图

情景导入（猜谜语）