人美版(杨力主编)美术二年级上册《4. 丰收了》优质课教案

人美版(杨力主编)美术二年级上册《4. 丰收了》优质课教案

指导思想

本课将以《美术课程标准》为指导，面向全体学生，以学生发展为本。新课标中提出“美术课程内容应注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用；美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”本课将通过多种教学手段，激发学生学习美术的兴趣，特别突出美术教学的直观性原则，通过欣赏、拼摆、演示等教学方式，引导学生掌握组织画面的方法，培养学生的造型表现能力及创新精神，学生可以根据自己的能力和爱好选择不同的表现形式，用美术的方法去表现生活。

理论依据

本课以建构主义学习观和教学观作为理论支撑，主要采用支架式教学方式，利用多媒体引导学生直观感受进入学习情境，进而引导通过观察理解、分析比较、直观感受建构新知，在实践体验中培养学生的造型表现能力，最后通过多元评价体现建构意义。 教学背景分析

1.教学内容分析

本课属于“造型·表现”学习领域的内容，是一节与学生生活密切相关的绘画创作课。教师充分利用现代化的教学手段，提供大量的图片资料，让学生去尝试体验丰收后的喜悦。在本节课的学习过程中，学生要认识各种果实的外形，了解丰收季节丰富美丽的色彩，通过教师的拼摆和直观演示学习组织画面的方法。同时，根据自己的能力及喜好，充分利用绘画，剪贴等方法，创作一幅表现“丰收了”的作品。并且在创作的过程中，体会丰收的喜悦。

地位、作用及关系：《丰收了》是一节绘画创作课。在本册教材中，与第3课《我爱我家》、第10课《北京的桥》、第12课《我的梦》构成一个知识单元，教学难点都是画面的组织和表现。在整套教材中，学生在第一册《多彩的秋天》一课中学习到表现秋天的主要颜色是红色、橙色和黄色，并能表现有疏密关系的秋天景色。丰收时节的色彩与秋天的色彩十分相似，但画面的组织更加丰富，因此无论从知识，还是技能方面，《多彩的秋天》一课都为本课做了铺垫。第二册《画蘑菇》、《漂亮的童话城堡》、《汽车的联想》几课中学生学习到能抓住物体的外形特征用基本形进行表现的方法，为本课能抓住果实特征进行表现起到了铺垫作用。本课在培养学生的造型表现能力方面起到了承上启下的作用。

2.学生情况分析

学生现有的认知基础及能力

大多数学生都生活在城区，缺乏对“丰收”这种生活的直接体验和感受，所以帮助学生理解丰收的含义是非常重要的。因此，教师利用各种果实成熟的图片引导学生理解丰收的样子，使丰收的含义落到实处。二年级的学生，具备了一定的绘画能力。但是对于学生来说，画面的构图是个难点，需要教师采用多种教学方式帮助学生学习组织画面的方法。

可能遇到的问题及解决的方法、策略

（1）问题：在完成命题创作画时，对所要表现的内容无从下手。

解决的方法、策略：通过欣赏作品、分层作业的方法帮助学生拓宽创作思路，能根据自己的实际情况选择作业方式。

（2）问题：画面的组织。主体形象不突出，画面表现不够丰富，构图不合理。

解决的方法、策略：教师在示范环节解决。

3.教学方式

本课的内容决定了将采用讲授式、探究式、示范式等多种教学方式和方法进行授课。讲授过程中有学生的互动、欣赏感受、分析比较，还有教师的范画引领、直观演示穿插在其中，增加了教学的实效性和直观性，使学生更容易掌握授课内容。

4.教学手段

教师充分利用现代化的教学手段，为学生提供大量的图片，让学生去尝试体验丰收后的喜悦，同时采用直观演示、教师范画引领等手段进行教学。

5.技术准备

教具准备：范画、拼摆教具、画纸、各种绘画工具。

技术准备：ppt教学课件、实物投影。

学生准备：绘画用具（画纸、水彩笔、油画棒）、剪刀、各种果实

教学目标(内容框架) 教学目标

1．知识与技能