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人美版(杨力主编)二年级上册美术《4. 丰收了》优秀教学设计
2.学生情况分析：本节课的教学对象是二年级学生。他们已经具有初步的绘画知识，善于模仿，设计意识不强，审美能力及鉴赏能力有待提高。目前学生自主性学习比较差，不能从生活中发现问题解决问题。在本课的教学设计当中采用了自主探究、讲练结合的教学方式。学生在自主探究的过程中通过勾一勾、看一看、摆一摆、画一画学习本课难点。教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果。
3. 教学方式与教学手段：在这堂课中，采用了自主探究、讲练结合的教学方式，设计了两个练习：
勾一勾：学习单练习一通过勾蔬果的外轮廓概括出基本形，用基本形画蔬果。
看一看：概括出表现丰收的不同场景，感受丰收果实的种类繁多、色彩丰富、形状多样，为后面的创作奠定基础。
摆一摆：通过摆蔬果图片让学生探索、发现平面怎样摆放能够体现出前后关系，进而引出如何画。
画一画：在摆的基础上讲解遮挡关系，然后通过学习单练习二画一画。讲练结合，突破本课教学难点。
涂一涂：用色粉画的方法尝试表现丰收场景。教师示范，学生集体绘制色粉画。
本课中教师将枯燥的知识学习寓于生动有趣的活动之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于解决实际问题中，有利于新知识的理解、掌握和熟练运用。
自主探究的学习方式：引导学生运用观察、分析、比较等方法，明确疏密、聚散、遮挡关系的运用，同一主题用不同场景作品表现，拓宽学生创作思路。
技术准备：多媒体教学设备、演示文稿、范画、学习评价单 色粉画稿
教学重点：感受丰收的景象，体验丰收的心情。
教学难点：如何运用前后遮挡关系、聚散、对比的知识结合色粉画技法表现丰收场景。
三、教学目标设计
1.了解应用不同色彩表现丰收场景，学习前后遮挡关系的知识。
2.运用学过的绘画知识，用绘画的方法，创作一幅表现丰收场景的作品。
过程与方法：
通过欣赏、勾一勾感受不同果实的形状。看一看概括出表现丰收的不同场景，感受丰收果实的种类繁多、色彩丰富、形状多样，为后面的创作奠定基础。摆一摆、画一画学习如何表现不同场景时遮挡关系的运用，突破本课教学难点。
情感态度与价值观：
3.通过学习使学生体会丰收的喜悦心情，通过多种形式的造型活动，培养学生合作意识及集体主义的观念，进一步了解自然，珍惜资源。
教学重点：感受丰收的景象，体验丰收的心情。
教学难点：如何运用前后遮挡关系、聚散、对比的知识结合色粉画技法表现丰收场景。
教学过程设计
(一)导入环节：
1.教师谈话导入，引出课题。
【设计意图】语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容。