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人美版(杨力主编)美术二年级下册《9.参观海洋馆》优质课教案
根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过运用交互式电子白板巧妙创设情景，引导学生学习新知，展开课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在有趣的情境中学习、创作，提高审美能力和探究意识。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 教学平台：多媒体计算机、实物展台和交互式电子白板
教学资源：义务教育教科书美术二年级下册教学用书及教学参考书及课件、网上搜集的图片与音乐、视频文件、自制范画。 教学背景分析 一、学习内容分析
通过对本册教材第3课《花羽毛的鸟》、第4课《美丽的植物》、第5课《到天空去旅行》和第6课《大人国 小人国》等课程，以及“造型 表现”领域其他内容的学习，学生能够概括表现植物及动物的形态和颜色特征，能够在创作中运用大小对比、前后遮挡等表现方法，能够运用主体与背景的色彩搭配知识创作表现作品，从而为本节课创作表现参观海洋馆这一内容打下了了良好的基础。同时，本课的学习也为学生学习后面第10课《公交车站》、第15课《我们带上红领巾》和第16课《中国杂技》等内容奠定了基础。
二、学生情况分析
二年级的学生天真好动，喜欢观察生活，喜欢联想，只要教师调动起学生的积极性，他们就会思维活跃，大胆创作。二年级的学生好奇心强，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，也对熟悉的知识有所感悟。但小学二年级的学生，有意注意的时间较短。所以应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。我在教学中既运用传统教法中的讲授，白板演示法，又结合了现代教学的主动探究的方法。同时将多媒体教学手段安排其中，使师生做到在体验中发现，在兴趣中学习。 教学目标 教学目标：
知识与技能
知道海洋馆是浓缩的神秘海洋，参观海洋馆是人类近距离欣赏神奇的海洋生物、了解
海洋知识的捷径。
学习表现人物的背面动态，巩固大小对比、前后遮挡等表现方法。
过程与方法
通过让学生回忆并描述参观海洋馆情景的过程，培养他们逻辑思维及语言表达能力。
通过让学生课下以查阅书刊、上网浏览等手段搜集海洋馆资料的过程，培养他们主动
探究的意识，引导他们尝试自主学习的方法。
通过艺术实践的过程，学习表现任人物的背面动态，并巩固大小对比，前后遮挡等表
现方法，提高造型能力。
情感、态度和价值观
向学生渗透海洋环保理念，激发他们探究奥妙无穷的海洋世界的兴趣。
有效利用学生普遍对海洋馆兴趣浓厚这一契机，进一步激发学生学习美术的兴趣。
教学重点：
运用大小对比、前后遮挡、夸张变形等方法，表现人物和海洋生物的动态特征，生动地表现同学们参观海洋馆的情景，注意表现好人物的背面动态。
教学难点：
如何紧扣“参观海洋馆的”的主题，生动表现出人与海洋生物共生共存的、各得其乐、相互呼应的生动画面；如何表现好人物背面动态。
教学过程 教学
阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 一、
导入环节 （一）视频导入。