人美版(杨力主编)二年级下册美术《3.画日记》优秀教学设计

人美版(杨力主编)二年级下册美术《3.画日记》优秀教学设计

教学目标

知识目标：了解本课绘画日记游戏的基本方法。会利用随意线条形成的旅行路线，再将旅行途中遇到的故事穿插在线条里。

能力目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

情感目标：通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。

教学重点：

体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的旅途心情。

教学难点：

利用随意线条形成的图形，再加以旅途的回忆和联想，绘制手绘旅行日记，将日记的记录形式变得丰富多样。

教学资源：

教具：课件、两块黑板

学具：纸、笔、粉笔

设计思路及理念

本课的设计我以感受——尝试——回忆——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，让学生充分想回忆自己的旅途故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的过程。

教学过程

一、游戏导入、激发兴趣

首先，小蚂蚁的路线爬行做个游戏，猜小蚂蚁的行走线条：引出直线、曲线、螺旋线和折线，请学生猜一猜小蚂蚁走的是什么线？感觉一下我走直线和折线时的心情是什么样的？请两名同学也像试着走出其他的线，让同学们猜一猜是什么线？走这种线时的心情是什么样的？

和小蚂蚁pk，绘制日记

通过闯关游戏，让孩子们学会如何绘制手绘旅行日记，请同学们和小蚂蚁pk，如果闯关成功就可以得到闯关成功勋章。

教师小结：通过小蚂蚁的旅行日记，让学生在游戏中学会从创作，绘制到完成作品，最后再和小蚂蚁的成品进行pk，激发学生的学习热情和创作动力。

三、学生练笔，尝试表现

教师做简单的挑战：展示不好的画法，让孩子们直观的感受到线条的分布和构成。

之后的心情就会渐渐的好起开的，试试看吧。

四、讲解旅途故事，学会分享

将小蚂蚁的旅行日记进行讲解，不仅仅要画出来，更要通过整个旅行日记，记录下旅行途中的各种天气、故事、心情等等

回忆如何创作