人美版(杨力主编)美术三年级上册《14. 学画连环画》优质课教案

人美版(杨力主编)美术三年级上册《14. 学画连环画》优质课教案

二、过程与方法

手翻书、绘本阅读，小组讨论，

三、情感态度与价值观

拓宽学预设的视觉图像欣赏能力，培养学预设的语言表达及综合学习的能力，丰富学预设的想象 教学重点 了解连环画的特点及其创作方法 教学难点 把握连环画故事中主要情节的画面表现及形象的延续性 教学准备 教具：

课件

学具：

一张草稿纸/人

5-6张打孔纸（8cm）/人

一小段绳子/人 课时安排 1课时 教学过程 一、课前学习单反馈（希沃拍照）

师：通过课前的自主学习，我们了解了什么？——每一个故事在最外面都有一个封面，每一个故事也都有一位主人公。

师：我们小朋友也自己发挥了想象，设计了自己的故事封面，谁想来分享？（希沃投屏）老师刚刚拍到了这几位小朋友的作品，来说一说，你的故事主人公是谁？他会发生什么故事？

二、视觉图像导入，了解连环画特点

1.欣赏连环画故事《月亮的味道》，引入连环画的概念，探究连环画的特点：连续性

师：瑞士的麦克叔叔也和小朋友们一样，想用画笔讲故事。

师：从前从前，有一只小乌龟，它想尝尝月亮的味道。你们说可能吗？它够不着，于是它叫来了大象朋友，还是够不着。叫来了长颈鹿，还是够不着。叫来了斑马，还是够不着。叫来了狮子，还是够不着。叫来了狐狸，还差一点儿啦！叫来了猴子，闻到月亮的味道啦！叫来了老鼠，终于！摸到了月亮。“啪”老鼠把月亮掰了下来，动物们尝了一口：真好吃阿！

师：可是唐老师拿到故事的时候次序打乱了。要请同学们帮帮忙，按照故事的顺序，把图片排一排。请一个同学上台，其他同学以小组为单位，把盒中的图片拿出来，动手试一试。

预设：学生排

师：一个完整、有趣的故事在你们的帮助下，完成了。像这样，用多幅画面叙述一个完整的故事，我们叫它——连环画。

板书：连环画

师：故事和图片顺序连贯，是连环画最大的特点。

板书：连续性 故事性

2. 欣赏传统连环画《西游记》，探究连环画的特点：故事性、图文并茂

师：你读过哪些连环画？小时候老师看过很多连环画（展示多图封面），其中有一本让我至今都记忆深刻（展示《西游记》）。你读过吗？仔细观察，这组图片讲述了其中哪一个小片段的故事？你是从哪里看出来的？

预设：孙悟空在花果山的故事，图片和文字。

师：连环画除了图片，还有文字，可以说是“图文并茂”。