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教学重点：
1. 能够使用所学职业类的词汇并掌握动词加r或er构成职业类名词的规则。
2. 在特定的情景中熟练使用本单元句型来询问职业并进行描述。
3. 能够理解并掌握Grammar time中一般现在时的基本概念，知道当主语是第三人称单数时助动词和行为动词的变化。
4. 能够初步掌握动词的第三人称单数形式的变化规则和读音规律。
5.问句中do和does正确使用以及对动词第三人称单数形式变化的掌握。
教学难点：
1. 一般现在时中当主语是第三人称单数时助动词和行为动词的变化规则。
2. 动词第三人称单数形式的变化规则和读音规律。
3.问句中do和does正确使用以及对动词第三人称单数形式变化的掌握。
Teaching procedures 教学过程
Step1 Greeting
T：Good afternoon, boys and girls, Today, we will learn Unit 5 Grammmer and Fun time.
Play a game.复习学过的职业词。
【设计意图：复习了职业类单词，活跃课堂气氛，为下面的复习环节做铺垫。】
Step2 Presentation and practice.
1.(PPT)Let’s review.(复习一下storytime部分内容)
2.(PPT) 通过填空练习让学生发现所填动词形式的变化规律。helps, makes, takes, teaches 让学生理解动词的三单形式，动词原形以及动词三单形式的使用语境。
3.观看泰微课视频“动词第三人称单数的变化规则” 思考：动词第三人称单数的变化规则是什么？
【设计意图：本课重点和难点是动词第三人称的用法以及读音，通过学生课前的预习和课中视频的观看，引导学生说出动词第三人称单数的变化规则，从而加深学生对本语法点的理解和记忆。在充分操练的基础上引导学生根据典型例句归纳动词形式、动词的变化形式规律。从个别现象到一般规律的学习符合学生的认知结构，同时在读动词第三人称单数形式的过程中感知不同发音并进行归纳，也是对学生辨音能力和英语语感的培养。】
4.(PPT)Let’s practice.(通过练习进一步巩固所学习的知识)
【设计意图：通过练习检验学生对知识的掌握程度，练习主要关注动词的第三人称单数形式变化，培养学生的综合语用能力。】
5. (PPT)呈现杨澜图片T：What does she do ? T(S)：She’s a reporter. She interviews famous people.
6. (PPT) T: Today, she comes to our class. She wants to interview some of you . Who wants to be interviewed ? (教师播放录音What does your mother/father do ? 让学生使用句型 He’s/She’s … He/She …回答)
7.（PPT）小组内互相采访。（有一些提示性的短语帮助学生）
【设计意图：调查活动是对句型的加深巩固和实际运用，通过对话形式的调查，突破本课教学难点——动词第三人称单数形式。也是对所学内容的巩固和复习，为下面的语法环节做准备。】
8. （PPT）讲解“do”和“does”在特殊疑问句中的使用情形
9.（PPT）Play a game（给下列人称找到正确的家）
【设计意图：从复习句型到实际运用，再引导学生根据句型总结助动词do和does 的用法，最后进行“找房子”的比赛游戏，在“感知——运用——总结——反馈”的过程中习得语言知识。】
10. （PPT）Play a card game .( 游戏规则：两人一组操作活动。将人物与职业卡片上下两组排列。一位学生任意抽一张人物卡片，并运用What does….do ?提问。另一位学生任意抽取一张职业卡片，并运用He’s/She’s a… He/She ……回答。)