三年级上册《11. 水墨游戏（一 ）》优秀教案

三年级上册《11. 水墨游戏（一 ）》优秀教案

4．通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。

5．通过组织学生观赏画家及优秀学生的水墨画创作，拓展学生的创作思维，鼓励学生进行有目的、有主题性的水墨画创作实践，并在实践过程中灵活的运用浓淡墨，合理的变化用笔的方式。 五、教学重点及难点 教学重点：???1、认识、掌握工具材料的使用。???2、焦、浓、重、淡、清的画法。???

教学难点：???1、工具的使用。???2、用笔、用墨的训练。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课。?

师：这节课我们来认识一些新朋友：水墨画工具材料——笔、墨、纸、砚，请说一说你对水墨画了解多少。?

我们就用这些“新朋友”（水墨画工具与材料）来做“水墨游戏”。（板书课题：水墨游戏） 课前：学生分组，并指导每一组学生把水墨画工具材料进行合理整理，?有规律放好，以保证上课时间的有效性 以工具材料的欣赏图片导入，初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。 二、教师演示游戏。?教师演示说明。?

师：那让我们来了解这些“新朋友”的用法，?请同学们跟我这样做游戏。

?1、执笔、调墨。?

师示范：宣纸平放在课桌上，拿出一只小毛笔，执笔可以根据自己的习惯，只要毛笔用起来顺手就可以了，毛笔在手中转一转，动一动，用毛笔蘸水，把笔中多余的水分用手指抿出去，也可以用抹布拭去。用毛笔笔尖蘸墨，笔尖含墨，笔肚藏水。

?2、体验用墨。?

用毛笔在宣纸上随意画些线条，体会宣纸的特性和笔墨的变化。交流并说一说自己的感受和发现。?

墨汁与清水的比例不同形成焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨等不同浓淡的层次，体现出自然的意趣。??

3、体验用笔。?

教师示范中锋和侧锋用笔。 学生调出淡墨和重墨，将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分，笔尖蘸墨汁，在调色盘中调一调，让学生尝试调出重墨和淡墨，并随意画些自己喜欢的图形。?（教师在一旁巡视指导）

学生总结：墨有焦、浓、重、淡、清的浓淡变化。

学生观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么？ 通过教师的示范讲解，学生在实践交流中初步感受到水墨画的笔、墨、纸的特点 组织学生自主进行水墨游戏。

1、以组为单位创作一幅作品

2、个人尝试画一幅动物或人物的水墨画。 学生进行创作，说一说在创作中遇到了什么困难，并展示作品给大家看。 学生通过实践能够体验到水墨的特点和绘画方法。 作品展示。

教师对学生作品进行评价并适当的进行鼓励表扬，激发学生创作热情。 学生为自己的作品取名字并且给大家讲一讲创作这幅作品的意图。总结这节课学到的知识和感受。 让学生互相学习，取长补短。锻炼学生敢于发言，敢于说出自己想法的勇气。 七、教学评价设计 课题

第11节课：水墨游戏

团结合作

小组分享：说说你最喜欢书上的哪幅作品？喜欢它的原因是什么？

实践提升

想一想你在进行水墨游戏的时候需要注意哪些问题？

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总结、评价