人美版(杨力主编)三年级上册《1. 色彩滴染》优秀教案设计

人美版(杨力主编)三年级上册《1. 色彩滴染》优秀教案设计

依据建构主义的学习发展观，学习是学生自主构建知识的过程，在学习的过程中强调以学生为中心，提倡设置学习情境，并在学生相互协作、交流的过程中构建新知。高效有用的媒体技术更好的帮助学生建立、了解新知。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 要求由交互式多媒体教学环境中的触控电视和网络教学平台中的网络资源平台下的课堂实录。

硬件环境完善良好。 教学背景分析 在色彩知识上，学生早已能够辨别12种以上颜色，而且在创作表现的过程种也始终在运用色彩。本课通过色彩滴染游戏，使学生观察、探索、实验，梳理对原有色彩的认知。认识红黄蓝是三原色，无法用其它颜色调和出来。三原色种两种色相混合就会形成橙绿紫三间色。认识这些颜色变化的规律，感受色彩的魅力。本课以探究式学习为主，从而力求让学生通过学习，体验造型活动的乐趣，激发学生敢于创新和表现，产生对美术学习的持久兴趣。

教学目标 教学目标：

知识与技能

知道红、黄、蓝是三原色，橙、绿、紫是三间色。

理解两种原色相混合的变化规律。

能够运用书中提示或自己独创的色彩滴染方法创作美丽的作品。

过程与方法

通过探究式学习，引发学生观察、思考、想象，总结出三原色混合变化的规律。

主动探究，创作出美丽的滴染作品，并把自己作品及名字介绍给同学们。

情感态度与价值观

激发学生的学习兴趣，从中体验造型表现的乐趣。

在艺术实践中，发挥学生的个性，培养敢于创新与大胆表现的意识。

培养学生自主探究意识与探究精神，进一步激发学生对色彩的兴趣，从分感受色彩的魅力。

培养学生观察生活、热爱生活的情感。

教学重点： 运用古铜的滴染方法进行创作，知道三原色、三间色的概念，了解三原色混合的变化规律。体验造型表现的快乐。

把自己创作的作品及作品题目介绍给同学们。

教学难点： 运用不同的滴染方法有效地控制画面效果。

能够独创出新的滴染表现方法。

教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排 课堂导入 小魔术：

将透明水瓶中的水变成黄色。简单介绍柠檬黄是所有颜色中最明亮的颜色。（贴出黄色色卡）

将透明水瓶中的水变成蓝色。引导学生联系生活，回忆哪些事物是蓝色。（贴出蓝色色卡）

学生参与魔术，将透明水瓶中的水变成红色。引导学生寻找身边看到的红色事物。（贴出红色色卡） 学生观赏魔术，并在魔术表演中熟悉红黄蓝三个颜色，并从生活中各个方面寻找看到过的红黄蓝颜色的事物。 魔术导入引起学生学习兴趣，并在魔术参与过程中回顾已知知识，从身边找到熟悉的颜色。并为新授课内容做好铺垫。

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