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三年级下册美术《7.快乐的童年》精品课教案
技能：利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表 现力，提高学生表现完整画面的能力。
情感：引导学生感受美术创作的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。
教学重点
利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。教学难点
人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。
教学用具
图片、课件、教案、绘画工具、范画
学生用具
课本、绘画工具
教学过程
导入
导入语：咦，请大家猜一猜这几位同学在专心致志的看什么呀？
学生答：他们在看电影、在认真听讲......
教师：恩，同学们的想象力真丰富呀！那我们一起去看看（播放课件）他们还能做什么呀？
学生：看电影、看球赛（你看他激动的都把手举起来了）、去看哈利波特的魔法世界（他们还带了魔法帽）、去飞船看太空.....
老师：原来他们可以做这么多事情啊。看来画面的背景不同，人物所从事的活动就不同，表现的主题也会不同，同学们有趣吗？那画面上人物与环境可以怎样搭配表现呢？今天我们就来研究研究----------《人物与环境》。（板书课题）
授新课
1.根据环境不同添画相对应的装饰（服装与发饰）
老师：请看这对小伙伴观察他们的身体动态，猜一猜他们正在干什么呀？
学生：他们都把手举的高高的而且好像要跳起来的样子。可以打篮球、跳舞.....
老师：大家真棒，一下子就给他们设想出这么多的场景。接下来我们就一起把他们放到各种环境中看一看吧！
老师：快看，他们在舞台上表演节目，还可以是在晒衣服，还能在舞台上进行知识竞赛。真有趣啊！可是郭老师有个疑问，这样画真的好看吗？人物和背景相和谐吗？为什么？
学生：不好看，他们没有与环境相对应的衣服。
老师：恩，观察的真仔细啊。那么现在我们就给他们添画上衣服和头饰，这样好看了吗？（好看）他们穿上了漂亮的衣服还有的换上了合适的发型。看来画面中人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态想象添画合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的衣着与发饰，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体画面。
（人物：装饰 板书）