人美版(杨力主编)美术四年级上册《6. 科学与幻想》优质课教案

人美版(杨力主编)美术四年级上册《6. 科学与幻想》优质课教案

学段

第二学段

年级

四年级

相关领域

造型·表现

教材

书名：义务教育教科书美术四年级上册 出版社： 人民美术出版社 出版日期：2014-12

1.指导思想与理论依据

本课属于“造型·表现”学习领域。学生可以用写生、记忆、想象和创造力等方式进行造型表现活动。学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物表达感情。在初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素后，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

真美课堂，充分发挥学生的主观能动性，做到让学生真学，老师真教的课堂，通过前置作业和思维发散，充分地让学生依照自己的学习天性来学习，以学生为本。

2.教学背景分析

教材分析：本课同后面第7课《我们的科技小报》组成一个单元，内容都与科学思想的渗透相关联，而本课的科技含量更为丰富。四年级学生能够发挥自己的主观能动性，大胆展开想象。基本能够在创作中运用基本型的组合添画，主体、主题突出等绘画表现方法，完成一幅科幻画作品。本课同前一课《画牌楼》等课，同属造型表现系列，旨在循序渐进的引导学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察感受和想象，并在了解科技知识的基础上，学习组织、创作画面的方法，培养创新意识，体验造型活动的乐趣。

2、学情分析： 对于四年级的学生，他们已经了解简单的科学技术的知识，能大胆想象科学技术的发展与应用，创造思维比以前更为活跃。本课教材内容贴近四年级学生的身心发展水平与美术学习的实际情况。从学生的兴趣出发，通过表现科学与幻想这一课内容，引导学生发现身边已有的科学技术，在实际生活中积累科学知识，运用自己已有的科学知识，再加上自己的创新能力，逐步提高的造型表现能力，结合自己丰富的想象力与大胆的创造力，创作出一幅科幻画作品，并注意表现科学性、创造性和前瞻性的画面构思及构图。但是他们也有自己的不足：作品造型往往不能全面的表现出科幻的三个特点，科学性，前瞻性，创造性。在画面构图阶段，学生不容易把握好构图的完整性。

3、教学方式和教学手段：讨论式、引导教学

4、技术准备：ipad、PPT课件

3.教学目标(含重、难点)

教学目标：

知识与技能：

简要了解现代科学技术的相关知识及未来科学技术的发展趋势，学习科幻画的基本特征。

过程与方法：

引导学生在课前对现代科学知识的搜集和整理。课上学习中，通过观察、体验、探究等教学环节，发现科学幻想画的基本特征，了解科学幻想画的表现方法。

情感、态度和价值观：

激发学生学科学、爱科学的情感，以及严谨的科学态度，提高他们的科学素养，培养他们对学习科学幻想画的兴趣，通过科幻画培养学生创造力与想象力的意识。

教学重点：