人美版(杨力主编)四年级上册美术《16. 会动的纸造型》优秀教学设计

人美版(杨力主编)四年级上册美术《16. 会动的纸造型》优秀教学设计

学科

美术

学段

第二学段

年级

四年级

相关领域

“设计·应用”

教材

北京美术出版社 义务教育教科书四年级上册

指导思想与理论依据

一，教材分析

（一）编指导思想

本课是属于“设计-应用”学习领域。与我们人美版教材上三年的《爬升玩具》联系密切。都是巧妙利用纸造型的方法进行设计制作。本节课侧重利用彩纸、纸盒、纸筒等纸材，设计制作会动的纸造型，体验想象与设计制作的乐趣。

玩是孩子的天性，让他们自己动手收集材料，制作可玩、可动的玩具，这种课是他们最感兴趣的，也是最喜欢上的。教师可充分利用学生的这一兴趣点，引导学生注重平日收集可用的材料，养成对日常生活中废旧材料进行再利用的意识，体现“课标”中“物以致用”的设计思想，本科与科学学科相整合，引导学生发现简单的拉杆原理，并利用原理进行设计应用，以体现新“课标”在该领域中提出的“突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望”的要求，有利于学生“关注身边事物”，培养学生善于发现问题和解决问题的智慧。

教学背景分析

教材分析

教材中提示教师本课教学可以从玩一玩入手，让学生在玩中发现纸造型的方法，激发学生的学习兴趣。教师范作展示的时候，让学生将探究与思考相结合，引导学生玩一玩、动一动、看一看、想一想的体验过程中，发现纸造型的把鞋部位动起来了，它们是怎样与形象巧妙结合的，怎样设计才能让纸造型动起来，从细节上进行设计意识和能力的培养。设计时可画上草图，草图不但能开拓思维，展现自己的创意，也能理顺设计思路，找到合理的制作方法，更能体验设计在先，制作在后的设计过程。

学生情况分析

作为四年级的孩子，以前也做过纸造型，所以这一节课学起来并不困难，孩子们的造型能力也有一定的基础，希望通过这一节课的学习，孩子们能做出既好玩也好看的纸造型。

教学目标(含重、难点)

教学目标

（1）、知识和技能目标：

知识：简单了解拉杆的活动方式和活动原理。

技能：进一步学习纸造型剪、刻、折、卷、插接、粘接的基本技法和设计制作会动的纸造型的方法。