四年级上册美术《16. 会动的纸造型》精品课教案

四年级上册美术《16. 会动的纸造型》精品课教案

教学重点和难点:

教学重点：通过对作品的观察、分析、研究，学习设计制作会动的纸造型的方法，初步尝试体验把绘制好的草图制作成会动的纸造型的过程。

教学难点：如何使会动的纸造型更美观，拉杆设计更为巧妙合理。

三、教学过程：

（一）导入

变魔术

师：变魔术

生：观看

师板书：上节课我们学习了画纸造型草图,今天我们就来学习制作《会动的纸造型》。

探究新知

1.造型设计探究：

师：你观察到这只猴子是由那些立体造型组成的吗？

生：圆柱、半圆柱

师：这两个是立体与立体的组合，我们还可以把更多的立体造型和纸条组合变身成为一个螃蟹,和纸片组合变成小鸡,蝙蝠,小狗,小熊。这是：立体与平面的组合。

小游戏1 ：纸玩具去哪了？

师：今天我突然发现我的纸玩具丢了五个，请大家以组为单位快速帮老师找一找，看看你的桌子上有没有我的纸玩具？有，但是好像被拆了，能帮老师拼好，送到我的手里吗？一分钟时间开始。（准备教具：小狗吐舌头，长的圆柱和平面的熊脸，两个球型和纸弹簧组成小鸡，长方体和纸片组成机器人，圆柱和在圆环上贴一圈章鱼须纸条组成的章鱼和失物招领效果图）

生：组合动物，展示到讲台

师:同学们都很厉害啊,这么快就找到了我的玩具。

2.造型比例设计探究：

师：可是，我发现这只熊好像不是我的那只熊，我的熊很胖很矮，而这只好像看起来不太舒服，我们应该把哪个地方改一改？

生：应该把身体换一个胖点矮点的圆柱。

师总结：我们要根据物体的特征选择立体造型。

3.探究纸造型与形象怎样巧妙结合：

师：老师这有两个纸盒，你会选哪个做大象身体哪个做蝴蝶的身体？

生：选长方体做大象身体，细圆柱做蝴蝶身体。