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人美版(杨力主编)美术四年级下册《第5课 中国画——学画猫头鹰》优质课教案
美术
学段
中年级段
年级
四年级
相关
领域
造型﹒表现
教材
书名：教育部2013年审定义务教育教科书 出版社：人民美术出版社
出版日期：2014年12月 美术四年级（下册） 第6课
1、指导思想与理论依据
《美术课程标准》充分肯定了传统文化作为文化传承的交流的价值。即通过美术学习共享人类文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。本课以体现美术课程的价值为指导思想，以建构主义的学习观和教学观作为本课教学设计的理论支撑,尊重学生的认知发展规律，以学生发展为中心，在教学过程中，运用支持学生参与学习策略，使学生在参与和探究中进行造型表现，从而体验水墨表现猫头鹰的乐趣，产生对中国画学习的持久兴趣。
2、教学背景分析
教材分析：
《中国画---学画猫头鹰》一课是教育部2013年审定义务教育教科书美术四年级（下册）第六课的内容，属于造型?表现领域，与第五课中的《中国画--学画大熊猫》形成本册的国画单元，都是运用中国画的绘画技法表现动物题材，与前一册中的《中国画--学画青蛙》，在课程编排上有紧密的关系。而本课是小学美术中国画课程体系的基础部分之一，起着承上启下的重要作用。在学洗《中国画--学画大熊猫》一课，充分体验了墨的浓淡在生宣纸上产生的丰富变化，了解了浓淡是中国画的基本造型手段之一。本课在原有知识基础上，通过表现猫头鹰，进一步学习墨的浓淡、干湿，以及墨破色、色破墨、浓破淡、淡破浓等中国画的用墨墨技法，丰富中国画的表现语言。
学情分析：
本课教学对象是小学四年级的学生，该年龄阶段正是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，有一定的自主探究能力，通过前一册教材《中国画--学画荷花》《中国画--学画青蛙》两课内容后，学习了墨分五色及中锋、侧锋用笔用墨的方法，通过学习《中国画---学画大熊猫》一课，再次感受了墨、色在生宣纸上产生的浓淡的丰富变化，对国画产生了继续学习的兴趣。
3、教学目标（含重、难点）
知识与能力目标：了解中国画干墨、湿墨以及墨破色、色破墨、浓破淡、淡破浓的相关知识，能用浓淡干湿墨色，中锋、侧锋的笔法尝试表现写意猫头鹰。
过程与方法目标：通过观察、探究、体验、示范等过程，使学生进一步了解中国画笔墨特点，体验不同浓度的墨色都有浓度变化，表现写意猫头鹰。
情感、态度价值观：体验中国画的笔墨情趣，丰富学生的审美感受，培养学生观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。
教学重点与难点：
重点：初步学习干湿不同的墨色，中锋，侧锋不同用笔等中国水墨画语言，表现猫头鹰的形象特征。
难点：干湿墨色的运用、中国画水墨语言的运用。